IELTS Preparation. Band 8-9 Answers. Part 3 - Leadership and politics. Q1-2.

1. Do you think people are born to be leaders? Why/ Why not?
2. Can leadership skills be taught? Why/ Why not?

Which idea can you use in your answers if the same type of question would come up on your test?


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IELTS-SPEAKING 8-9 BAND IS POSSIBLE. DAILY SPEAKING PRACTICE PART 1,2 & 3. Listen daily.

IELTS Preparation. Band 8-9 Answers. Part 3 - Leadership and politics. Q1-2.

大部分人出國旅行生活都會經歷各種簽證海關問題，好似美國咁，學生就F簽，旅行就B簽，訪問學者就J簽。而喺攞到個簽證後，就終於可以飛啦，但係入境有時都可以遇到一啲奇怪嘅問題。我地幾位粥友都有過唔同嘅簽證同過海關經歷，呢兩期我地就分享下我地各自嘅奇特經歷，尤其係特別分享去加拿大簽美國簽嘅故事，如果你都有過疑問同抱怨，就一定唔好錯過啦！

夠鐘煲粥 Congee Time

EP.10 美國簽證那些事

扉の裏側には、大きな字で斯う書いてありました。
「いろいろ注文が多くてうるさかったでしょう。お気の毒でした。
　もうこれだけです。どうかからだ中に、壺の中の塩をたくさん
　よくもみ込んでください。」
　なるほど立派な青い瀬戸の塩壺は置いてありましたが、今度というこんどは二人ともぎょっとしてお互にクリームをたくさん塗った顔を見合せました。
「どうもおかしいぜ。」
「ぼくもおかしいとおもう。」
「沢山たくさんの注文というのは、向うがこっちへ注文してるんだよ。」
「だからさ、西洋料理店というのは、ぼくの考えるところでは、西洋料理を、来た人にたべさせるのではなくて、来た人を西洋料理にして、食べてやる家とこういうことなんだ。これは、その、つ、つ、つ、つまり、ぼ、ぼ、ぼくらが……。」がたがたがたがた、ふるえだしてもうものが言えませんでした。
「その、ぼ、ぼくらが、……うわあ。」がたがたがたがたふるえだして、もうものが言えませんでした。
「にげ……。」がたがたしながら一人の紳士はうしろの戸を押そうとしましたが、どうです、戸はもう一分も動きませんでした。
　奥の方にはまだ一枚扉があって、大きな鍵穴が二つつき、銀いろのホークとナイフの形が切りだしてあって、
「いや、わざわざご苦労です。
　大へん結構にできました。
　さあさあおなかにおはいりください。」
と書いてありました。おまけに鍵穴からはきょろきょろ二つの青い眼玉がこっちをのぞいています。
「うわあ。」がたがたがたがた。
「うわあ。」がたがたがたがた。
　ふたりは泣き出しました。
　すると戸の中では、こそこそこんなことを云っています。
「だめだよ。もう気がついたよ。塩をもみこまないようだよ。」
「あたりまえさ。親分の書きようがまずいんだ。あすこへ、いろいろ注文が多くてうるさかったでしょう、お気の毒でしたなんて、間抜けたことを書いたもんだ。」
「どっちでもいいよ。どうせぼくらには、骨も分けてくれやしないんだ。」
「それはそうだ。けれどももしここへあいつらがはいって来なかったら、それはぼくらの責任だぜ。」
「呼ぼうか、呼ぼう。おい、お客さん方、早くいらっしゃい。いらっしゃい。いらっしゃい。お皿も洗ってありますし、菜っ葉ももうよく塩でもんでおきました。あとはあなたがたと、菜っ葉をうまくとりあわせて、まっ白なお皿にのせるだけです。はやくいらっしゃい。」
「へい、いらっしゃい、いらっしゃい。それともサラドはお嫌いですか。そんならこれから火を起してフライにしてあげましょうか。とにかくはやくいらっしゃい。」
　二人はあんまり心を痛めたために、顔がまるでくしゃくしゃの紙屑のようになり、お互にその顔を見合せ、ぶるぶるふるえ、声もなく泣きました。
　中ではふっふっとわらってまた叫んでいます。
「いらっしゃい、いらっしゃい。そんなに泣いては折角のクリームが流れるじゃありませんか。へい、ただいま。じきもってまいります。さあ、早くいらっしゃい。」
「早くいらっしゃい。親方がもうナフキンをかけて、ナイフをもって、舌なめずりして、お客さま方を待っていられます。」
　二人は泣いて泣いて泣いて泣いて泣きました。
　そのときうしろからいきなり、
「わん、わん、ぐゎあ。」という声がして、あの白熊のような犬が二ひき、扉とをつきやぶって室の中に飛び込んできました。鍵穴の眼玉はたちまちなくなり、犬どもはううとうなってしばらく室の中をくるくる廻っていましたが、また一声
「わん。」と高く吠えて、いきなり次の扉に飛びつきました。戸はがたりとひらき、犬どもは吸い込まれるように飛んで行きました。
　その扉の向うのまっくらやみのなかで、
「にゃあお、くゎあ、ごろごろ。」という声がして、それからがさがさ鳴りました。
　室はけむりのように消え、二人は寒さにぶるぶるふるえて、草の中に立っていました。
　見ると、上着や靴や財布やネクタイピンは、あっちの枝にぶらさがったり、こっちの根もとにちらばったりしています。風がどうと吹いてきて、草はざわざわ、木の葉はかさかさ、木はごとんごとんと鳴りました。
　犬がふうとうなって戻ってきました。
　そしてうしろからは、
「旦那あ、旦那あ、」と叫ぶものがあります。
　二人はにわかに元気がついて
「おおい、おおい、ここだぞ、早く来い。」と叫びました。
　簔帽子をかぶった専門の猟師が、草をざわざわ分けてやってきました。
　そこで二人はやっと安心しました。
　そして猟師のもってきた団子をたべ、途中で十円だけ山鳥を買って東京に帰りました。
　しかし、さっき一ぺん紙くずのようになった二人の顔だけは、東京に帰っても、お湯にはいっても、もうもとのとおりになおりませんでした。

朗読クラブ📚Reading to Japanese language learners 

Kenji Miyazawa :THE RESTAURANT OF MANY ORDERS #5

En este episodio vas a escuchar la rutina de una chica durante la cuarentena del covid 19. Puedes practicar las conjugaciones del preterito imperfecto aquí. 

Preteritos del indicativo 

La comuna 13- Preterito imperfecto 

Many of us have a preferred way of dealing with conflict. However, the way you respond to conflict should depend on the situation. So, take time to consider the situation and decide on the best way of dealing with that conflict. 

Giving in:
You’re probably right.
I’m happy to do it your way.

Avoiding:
I’d prefer not to talk about this now.
I’ll leave it to you to decide.

Forcing:
Let me tell you how this made me feel.
This is what I think we should do…

Compromising:
If I (do this) can you (do this)?
I’m happy to agree on (this) if you can (do that).

Working together:
I’d like to hear your side of things.
What do you think is the best way forward?

Follow me for more Everyday English. 

Everyday English with Teacher Alyse

Managing conflict phrases

Lingua Juice Podcast

Coffee Talki

In this episode we're going to listen to a conversation about discussing a eating time. Let's start now.
女：你干嘛呢？ 
男：我忙着呢！还有一点儿东西没写完。 
女：天啊，你最近怎么这么忙！ 
男：对呀，经常加班。要累死了。 
女：那我们找时间一起去吃饭吧！我请你。
 男：行呀，不过我太忙了。 
女：你星期五晚上有时间吗？ 
男：我星期五晚上要加班。 
女：星期六中午呢？ 
男：星期六中午我约了一个大学同学，不行啊。 
女：要不星期六晚上吧？ 
男：晚上吃太多不好吧，不健康。 
女：那就只能星期天中午了。 
男：可以。 
女：我上午约了人逛街，大概要到12点吧。 
男：那咱们12点半见吧。还是那个牛排店。 
女：不行，我得四十分钟才能过去。 
男：那就晚一点吧。你别着急。一点吧。 
女：好的。 男：先这样吧。 

Story Chinese

太忙了 too busy (elemetary level)

Speaker 1: For me, having a dumbphone would be …dumb. I really like surfing the web on my phone to find out about things. If I hear the name of an actor I don’t know about, I can look them up, or if I‘m in a new place and I want to find a restaurant to go to, I can find somewhere easily. Plus, I love Instagram, Facebook, and Twitter. I follow loads of celebrities and I love to watch concerts and live-tweet what is happening. Without my smartphone, my friends wouldn’t know what I was doing. It would feel very strange.

Speaker 2: I’m seriously thinking about getting a dumbphone. I hate how the battery on my smartphone is in control of my life. I always have to find somewhere to charge the phone when I’m out and I’m always worried about it. I also don’t like the way search engines record your history and use it to sell you things. I feel as though my attention is always taken away from everything I do with my smartphone because I use it so much. I was with a friend the other day and after a while, we were sitting there not talking, just looking at our phones. It was like our phones just killed the conversation. We didn’t even realize it was happening.

Speaker 3: I like the idea of a dumbphone. I’m just not sure if I would like it in practice. I travel a lot with my work, so it really helps being able to access my inbox when I’m out. If I didn’t, I would spend all my time in the office answering emails. I also have a favorite podcaster who I listen to all the time when I’m traveling. I can download his latest episode and pass the time when I’m on a flight or a train. I do enjoy being offline as I feel as though I am always using my phone to communicate, with email, Skype, phone calls, and text. But I think if I didn’t have access to the Internet most of the time, I would worry.

Practice Listening, Reading & Comprehension

DUMBPHONES

En este episodio de Porteña te cuento cuáles son los beneficios de conocer la gramática cuando estamos aprendiendo una lengua nueva