みなさんこんにちは！けいすけの日本語ポッドキャストへようこそ！
このポッドキャストは、日本語の勉強をしているみんなのリスニングのために作っています。

今回は、前回の続きです。私の旅のお話です。

けいすけの日本語ポッドキャスト

Ep.４「旅の話②」オーストラリアのワーキングホリデーのはなし｜Japanese listening practice

An Osaka Japanese teacher explains the meaning of "ごっつ、ごっつい、むっちゃくちゃ" in the Osaka dialect!
大阪弁の「ごっつ、ごっつい、むっちゃくちゃ」の意味を大阪人の日本語教師が解説します。

くわしくはPodcastで話しているので、よかったら聴いてみてくださいね。

あなたのお役に立ちますように！

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[Intermediate-Upper level] Interesting Japanese Not Taught In Schools About Japanese business culture, Japanese habits & Osaka

【Japanese intermediate】An Osaka Japanese teacher explains the meaning of "ごっつ、ごっつい、むっちゃくちゃ" in the Osaka dialect!

Este episodio trata sobre el primer lugar que deberías visitar si vienes a Colombia. Un lugar con un embalse lleno de magia adornado de pequeñas islas de color verde que le dan un toque único y especial a este lugar.

100 Things to do in Colombia in Spanish so you can practice the language

1. Guatapé y la piedra del peñol

On this podcast, a natural area in the state of Alabama is popular with birdwatchers; what it means to ‘spread yourself too thin;’ two astronauts are spending much longer than planned on the International Space Station; then, predictions on Lesson of the Day.

Enjoy our journey and Speaking English

Learning English

Think New Year’s resolutions are the key to a better you? Think again. In this eye-opening episode, we uncover the hidden truths behind why most resolutions fail and how industries profit off your good intentions every January. Learn the secret to creating real, lasting change and discover how to set yourself up for success all year long. Ready to break the cycle and build something that lasts? Click play now!

LEARN BY LISTENING

The Truth About New Year’s Resolutions Stop Making Them, Do THIS Instead!

Another two types of homophones in Chinese culture are related with folk customs and certain taboos. We often use homophone rhetoric in folk customs like birthdays and weddings. This chapter will share some interesting things in s traditional wedding and tell you some gifts should  not be given to others.

Learning Chinese culture with Miss Zhang

Homophone2

2024, 2月

[関西旅行について]

いつ行きました？

何日間でしたか？

どこに行きましたか？

どんなホテルでしたか？

印象的な事がありましたか？

東京と比べて電車はどうでしたか？


[単語など]

たいざい　滞在

やこうバス　夜行バス

だまる　黙る

あっというま　あっという間

じっさい　実際

~にくらべると　~に比べると
~とくらべると　~と比べると

*そもそも

~をめぐる　~を巡る

れきしてきな　歴史的な

てんしゅかく　天守閣



スパワールド　*有名な大きい温泉施設、大きいプールもある


大阪駅→スパワールド→大阪城→ホテルチェックイン

ドキドキする

まよわなかった　迷わなかった

もくてきちをせっていする　目的地を設定する

じゅんばんてきに　順番的に

りょうかいしました　了解しました



*~をさんさくする　*~を散策する

ドン・キホーテ

たんさく　探索

もちかえる　持ち帰る

かくやすホテル　格安ホテル

*かくやす　*格安

いっぱく　一泊



こしつ　個室

まどり　間取り

うけつけ　受付

さんかいだて　三階建て

よさん　予算

おとく　お得

かんそうをきく　感想を聞く

いんしょう　印象

にぎやかなふんいき　賑やかな雰囲気

えいきょう　影響




SAMURAI BROADCAST　侍放送  継続は力ニャり

Vol. 90 セイさんの関西旅行

🏠 Diálogo: Roomies con Problemas de Convivencia 🚪

Ana: Oye, Luis, tenemos que hablar…

Luis: ¿Sobre qué?

Ana: Sobre la convivencia. Últimamente, siento que no estamos respetando las reglas del apartamento.

Luis: ¿A qué te refieres?

Ana: Por ejemplo, dejas los platos sucios en el fregadero por días.

Luis: ¡No es para tanto! A veces estoy cansado y lo dejo para después.

Ana: Sí, pero ese "después" nunca llega y me toca lavarlos a mí.

Luis: Ok, lo entiendo. Intentaré hacerlo más seguido.

Ana: Gracias. Y otra cosa… tus amigos vienen todo el tiempo sin avisar.

Luis: ¿Eso te molesta?

Ana: Sí, a veces quiero tranquilidad y de repente hay ruido hasta la madrugada.

Luis: Lo siento, no me di cuenta.

Ana: No digo que no invites a nadie, solo que me avises antes.

Luis: Está bien, te avisaré la próxima vez.

Ana: Genial. Y ya que estamos hablando… el alquiler está para pagarse y aún no has puesto tu parte.

Luis: ¡Ups! Lo olvidé, te lo transfiero hoy mismo.

Ana: ¡Gracias! Es importante que cumplamos con nuestras responsabilidades.

Luis: Lo sé, Ana. Voy a mejorar, lo prometo.

Ana: Eso espero, porque si no… ¡buscaré otro roomie!

Luis: ¡Jajaja! No quiero que me eches, así que haré mi parte.

Learn Spanish Conversation

Learn Spanish conversation part 58

Lehrer gesucht!

(A)   ZUM GEGENWÄRTIGEN ZEITPUNKT gibt es in Deutschland viel zu wenig Unterrichtspersonal. Der Lehrermangel an den Schulen verschärft sich mehr und mehr. Die Gründe sind bekannt. Schnelle Lösungen gibt es nicht.

(B)   Wie konnte es zu dieser Situation kommen?
Zum einen steigt seit über zehn Jahren die Zahl der Geburten und zum anderen die hohe ZUWANDERUNG aus dem Ausland. Beides führt zu mehr Schulanfängern in den Grundschulen.
Gleichzeitig sinkt aus demographischen Gründen die Anzahl der Erwachsenen, die diese Kinder unterrichten könnten. Dazu kommt, dass immer weniger junge Leute ein Lehramts-Studium beginnen und immer mehr  von ihnen ein solches Studium ohne Abschluss abbrechen. 

(C)  Eine weitere Schwierigkeit ist, dass die Fächer der jungen Lehrer ungleich verteilt sind: Es gibt genug Deutschlehrer und Sportlehrer, aber viel zu wenige für Mathematik oder Informatik.

(D)   Zur Zeit versucht man die Situation durch die Einstellung von Leuten aus anderen Berufen aufzufangen. Da diesen Menschen die pädagogische und didaktische Qualifikation fehlt, ist das nicht immer erfolgreich. Auch bessere Bezahlung wird das Problem nicht lösen. Man wird die Arbeitsbedingungen der Lehrer überdenken müssen: Das bedeutet kleinere Klassen und niedrigere Stundenzahlen.