В Росси́и есть феноме́н: сын подру́ги ма́мы. Он всегда́ лу́чше, чем ты. И у меня́ была́ така́я исто́рия...

Russian Library

A motivational story

Learn English Through Listening – Perfect for Kids & O-Level Students! 🌟🎙️ "Kickstart your English journey with our playful and engaging podcast! Tailored for young learners.


DIALOGS FOR EVERYDAY USE 🎧📚

Dialogue for Beginners 🎉📚 (Day # 30)

O R no início da palavra tem o som é gutural que é o da garganta ra – re – ri – ro – ru Trava-línguas O rato roeu a roupa do rei de Roma! Romeu riu no rio do Rio! Para quem fala espanhol, o som é similar com a letra J (José) Para quem fala inglês, o sim é similar com a letra H (hot) O som de dois erres, é igual ao som do R no início da palavra, o som gutural, ou chamamos também de R forte. Cachorro – socorro – arrogante Eu não mexi a minha língua para pronunciar nenhum desses erres, nem o r do início da palavra, nem o som de dois erres. O R entre duas vogais, você vai colocar a língua em direção ao céu da boca quando for pronunciar o R entre vogais. Cara – pera – geladeira – Você percebe que a sílaba tônica não é a sílaba que tem o R, então o R será fraco. Carro = R forte – som da garganta Caro – R fraco – som do céu da boca O carro é caro. Carrinho = R forte diminutivo de carro Carinho = R fraco O menino trata o carrinho dele com carinho. O R depois de consoante também é fraco, a língua vibra no céu da boca tocando nos dentes da frente. ra – re – ri – ro – ru = com a boca mais fechada, usando a língua. Graduação – Trabalho – preto – cobra – fronha O R antes de consoante ou no final das palavras é fraco, mas é aberto. Porta – arma - colher – mulher - Muitas vezes, na linguagem informal do dia a dia, o R no final das palavras é praticamente inexistente, como: “vamos fala” / “vamos come”/ “vamos abri”. Palavras com R fraco e Forte Horror Quando eu falo aberto, você continua a emitir o som! Alguns verbos no futuro do pretérito também terão os dois sons do R, como: eu correria / eu erraria / eu me arrependeria. R forte é o som do fundo da garganta/ o fraco é a vibração da língua no céu da boa pegando os dentes da frente. O Brasil possui diversos sotaques, o R varia muito dependendo da sua região. Eu sou de São Paulo da Capital, então minha explicação foi com o sotaque da cidade.

Brasileiríssimo

O som do R 

WAITER: Hello, I’ll be your waiter today. Can I start you off with
something to drink?
RALPH: Yes. I’ll have iced tea, please.
ANNA: And I’ll have lemonade.
WAITER: OK. Are you ready to order, or do you need a few minutes?
RALPH: I think we’re ready. I’ll have the tomato soup to start, and the
roast beef with mashed potatoes and peas.
WAITER: How do you want the beef — rare, medium, or well done?
RALPH: Well done, please.
ANNA: And I’ll just have the fish, with potatoes and a salad.


LANGUAGE NOTES
• Can I start you off with something to drink? Notice how the question starts with 
“Can.” Since this is a yes/no question, the intonation rises at the end.
• And I’ll have lemonade. Notice how Anna stresses “I’ll” and “lemonade” to 
emphasize her choice.
• Are you ready to order, or do you need a few minutes? The word “or” signals 
a choice here. Notice the rising intonation on order, and the falling intonation on 
minutes (the first choice is “Are you ready to order?” and the second choice is “Do 
you need a few minutes?”).
• I’ll have the tomato soup to start, and the roast beef with mashed potatoes and
peas. Notice that “tomato soup,” “roast beef,” “mashed potatoes” and “peas” are 
stressed because the food order is the important information here. Notice also that 
“tomato soup,” “roast beef” and “mashed potatoes” are compound words. The stress 
falls on the second word in each phrase.
• Well done, please. Notice that the subject and verb are omitted in the response; only 
the necessary information is given.
• I’ll just have the fish. Anna says “just” here to mean that she does not want a starter.

English Conversation practice (30-day challenge)

Day 10: 

Understanding the “Laziness Factor”
When you’re feeling lazy about learning a language, it usually means you’re lacking motivation or genuine interest. Although research shows that motivation is a critical driver of engagement in learning, you have to be aware that not all motivation is the same. This is because there’s intrinsic motivation (which is interest that comes from inside you) and extrinsic motivation (which are rewards and incentives that come from outside you). To keep moving forward, it helps to know which type of motivation works best for you.

To Overcome Your Laziness, You Have To Find A Personal Connection With The Language You Are Learning.
If you’re struggling with motivation, tapping into internal interest can help. Studies show that people are more likely to engage in activities they find personally meaningful. Here are some ways to cultivate this type of interest when the thought of language learning makes you lazier by the second. 


💃🏻111 Tips for Learning a Language 

Tip 53 – How to Learn a Language When Motivation is Low: Turning Laziness into Productivity

Numbers 13-22, buy a ticket for public transport, ask politely & verb conjugations singular: (ich) komme, wohne, arbeite.
Paul is in a hurry to get to work on time. He needs to buy a ticket for the subway. But the ticket seller takes a lot of time ... The subway train is already coming. Will Paul still get it?

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German Stories | Learn German with Stories

5: Eine Fahrkarte bitte | A ticket please

A pessoa em questão ganhou 4 milhões de dólares ao usar o número dos biscoitos da sorte

Aprenda Português Com Notícias Insólitas e Malucas -Learn Portuguese With Crazy Isoteric News 

Ganhou a Lotaria Com Números Dos Biscoito da Sorte 

Hoy es un día, mejor dicho, una Noche muy especial en España, ya que es el día antes, el día de preparación para el Día de Reyes, que es cuando los españoles recibimos los regalos de Navidad.
Por supuesto en el día de hoy tenemos algunas tradiciones y rituales que llevamos a cabo cada año. Para conocerlos y aprender un poco más sobre este día escucha este episodio.


Blanca to go 

Especial Navidad 8-Noche de Reyes

Cerca de 190 edificios colapsaron parcial o totalmente en la capital del país el 19 de septiembre de 1985. Al menos 6,000 personas murieron. Todo se vino abajo, sin claridad hacia el futuro. Las telecomunicaciones cayeron, la información surgía lentamente mientras la muerte colmaba el espacio de los sobrevivientes. Una conciencia colectiva se construía rápidamente, a pesar de todo, cuando miles salían a las calles ante lo innombrable. De los escombros y sin saberlo, algo estaba por nacer en México.

No fue, sin embargo, la primera vez que la ciudad sucumbía ante las sacudidas de un terremoto. Veintiocho años antes, en 1957, ocurrió un gran sismo al sureste de Acapulco. Ese terremoto llevó al piso varios inmuebles en la capital, como la Escuela Superior de Comercio y Administración, y edificios habitacionales en la colonia Roma. Otras edificaciones tuvieron que ser demolidas tras la sacudida que, emblemáticamente, recordamos por haber derribado al Ángel de la Independencia. Pero no todo fue destrucción. En palabras del ingeniero civil Luis Esteva, ese sismo representó el nacimiento de la ingeniería sísmica en México; oficio dedicado a la caracterización de las sacudidas sísmicas y cuya escuela mexicana goza del más alto reconocimiento internacional. Con los escasos datos que existían, se comenzaron a trazar directivas de construcción sismo resistente. Así llegó el terremoto de 1979, esta vez al noroeste de Acapulco, que abatiría por completo uno de los edificios de la antigua sede de la Universidad Iberoamericana. Poco se sabía aún de lo implacable que podía ser un terremoto en la Ciudad de México.

El conocimiento sismológico con fines preventivos era insignificante en 1985. Contados sismómetros operaban en la capital. Nadie podía saber, en su justa dimensión, lo que supone edificar una ciudad sobre los sedimentos de antiguos lagos. Esa mañana de septiembre, la realidad se impuso incontestable desde las costas de Michoacán y la mirada de todos los sismólogos del...