In this lesson, we continue covering basic conversation topics such as school subjects, adjectives, places, nationality, and objects.
Best for absolute beginners!


Learn Basic French Podcast

Episode 3: Où habitez-vous? (Where do you live?)

Boost your English with this quick and easy lesson on phrasal verbs with ‘take’! 🚀 Learn how to use take away, take on, take off, take up, and more in real-life situations. Perfect for ESL learners looking to expand their vocabulary! Don’t forget to like, subscribe, and keep learning! 🎧✨ #LearnEnglish #PhrasalVerbs #ESL

Thanks to Jerome for being such a great guest!!!

Alexis : https://www.italki.com/en/teacher/9464070
Jerome: https://www.italki.com/en/teacher/4075458

Hey Alexis!

Take Phrasal Verbs

Do you find it harder to be nice and cooperative when you're tired? You're not alone — and there's actually science behind that feeling.

Researchers in Italy looked at how being tired affected people's brains and the decisions they made.

They looked at a total of almost 450 people. The participants all started by doing a set of similar tasks for about 45 minutes — but for one group, the tasks were made much more difficult to make the participants mentally tired.

For example, the mentally tired group was given more difficult quiz questions to answer. And while everyone watched funny videos, the mentally tired group was told to try not to smile or laugh.

Participants then played several economic games that asked them to make decisions that would give different benefits to themselves and others, like deciding how to share points in a group.

It was found that mentally tired participants were much less likely to make cooperative decisions in the games. They were also more likely to choose "antisocial" and "spiteful" options — where they could, say, choose to use some of their own points to reduce someone else's points instead of using them to help themselves or the group.

Why did this happen?

Among the mentally tired group, the researchers found a much stronger increase in "slow-wave" activity in parts of the brain used for things like planning, paying attention, controlling emotions and understanding others. These "slow waves" are similar to the ones seen in our brains when we sleep.

The researchers said this increase in slow waves may explain tired participants' less cooperative decisions.

So when you're tired after a long day, you may be less nice because the parts of your brain you need to help you cooperate are actually going to sleep!

Practice Listening, Reading & Comprehension

Science of Spite: Why We're Meaner when We're Tired

挨拶（あいさつ）
英語: "greeting"
スペイン語: "saludo"
ドイツ語: "Begrüßung"
タイ語: "การทักทาย"

質問（しつもん）
英語: "question"
スペイン語: "pregunta"
ドイツ語: "Frage"
タイ語: "คำถาม"

誘（さそ）う
英語: "to invite"
スペイン語: "invitar"
ドイツ語: "einladen"
タイ語: "ชวน/เชิญ"

みなさんの国（くに）でどんなあいさつをしますか？
日本で「ひさしぶり！げんきだった？」や「おお！」「やっほー！」などと言ったりします。
私はタイ語を勉強しています。タイ人はよく「もうごはん食べた？」とききます。日本人がその質問（しつもん）をされたら、「いっしょにごはんをたべませんか？」とさそわれているとおもいます。あいさつのちがいはおもしろいですね。


Jurisensei1217forbeginners

あいさつ

Are you keeping going back and forth in your IELTS speaking?

Have you found yourself saying the same thing over and over again when you answer various part 1, 2, or 3 questions of the IELTS??

Students are too eager to try to be perfect, and with this perfectionism, they get stuck on being dissatisfied with what they are saying (almost always!). Have you had that?

In this podcast, I go over one element that can make a huge difference in your performance if corrected. 

You may feel enlightened just by noticing it and becoming aware of it, and once corrected, the rewards might surprise you.

Jump into the recording, improve yourself there, and check my availability if you are preparing for any kind of interview or English-speaking engagement ahead of you.

I've helped thousands of people succeed in the spoken English arena; I can do the same for you.

IELTS-SPEAKING 8-9 BAND IS POSSIBLE. DAILY SPEAKING PRACTICE PART 1,2 & 3. Listen daily.

Are you keeping going back and forth in your IELTS speaking?

La exuberante naturaleza y biodiversidad, especialmente cuando nos referimos a bosques y selvas de América Latina es uno de los elementos que caracteriza dicha región. Pero: ¿Conoces la diferencia entre bosques y selvas? ¿Qué trascendencia posee la presencia de un hábitat de este tipo para la salud y el futuro de sus ciudadanos? ¿Cuál es la situación actual en América latina en este tema? 

Español con todo 

BOSQUES Y SELVAS DE AMÉRICA LATINA

はい、こんにちは。ようへい先生です。え、今日は”じゃあ”と”それなら” のちがいのことを話します。
”じゃあ”も “それなら”も　英語で、in that case　ですよね。え、ですから、同じです。 例えば、

Good
A：ふくろが破（やぶ）れています。
B：それなら、こっちのふくろを使ってください。 B：じゃあ、こっちのふくろを使ってください。

これ、いいですね。
”かいけつ”resolution ですね。はい。で、他にも”おすすめ” recommendation の時も使いますね。えー、

Good
A：来週おきなわに行くんだけど、 行きたいところが休みなんだよ。
B：それなら海に行けばいいよ。　B：じゃあ、海に行けばいいよ。

うん、これもオッケーですね。はい、おすすめの場所、recommendationの場所を言っています。 

でも、”じゃあ”と、”それなら”、ちがう意味の時もあるんですよ。 
えー、それは『何かを始める時』、”じゃあ”ということができます。
え、例えば先生が教室に入ってきました。え、先生は何も話しません。で、言います。
〇「じゃあ、レッスンを始めましょう」

これはオッケーですが、
（とつぜん）
✕「それなら レッスンを始めましょう」

これは言うことができません。この”じゃあ”に あまり意味がないと思います。はい、この”じゃあ”、えー、ちょっとN３の言葉（ことば）なんですけど。「早速（さっそく）ですが」、 「早速だけど」にちょっと似（に）ていますね。えー、これは、メインの会話(main topic)を話す前に言います。

で、えー、少しだけあいさつをし後に言います。うん、
たくさん話した後に、あまり言いませんね、この漢字を『早速（さっそく）』の漢字を見たらわかると思うんですけど。
”はやいはやい”ですね。
えー、多分「ちょっと早いですが」、という意味だと思います。
うん。え、でも、”じゃあ”はたくさん話をした後でもオッケーです。え、メインの会話（main topic)を話す前に、 『じゃあ何々の話をしましょう』うん、『じゃあ、商品（しょうひん）の話をしましょう』と言うことができます。 
はい、”じゃあ”と、”それなら”のちがい、分かりましたか。

はい、今日も聞いてくれてありがとうございましたじゃあ、みなさん、日本語の勉強がんばってください。バイバイ👋


ようへい先生　N4～N3　レベルの生徒（せいと）へ　(^^♪

＃12　”じゃあ”と ”それなら” のちがい

No existe evidencia científica que avale que este mes de septiembre  ocurra efectivamente un sismo de magnitud considerable.

México es un país ubicado en una zona del planeta que tiene alta sismicidad, por lo que tiembla todos los días; generalmente son sismos pequeños e imperceptibles para la población y en promedio cada 3 años se presenta algún movimiento de magnitud relevante. Esta sismicidad se manifiesta especialmente a lo largo de la costa del Pacífico con variaciones normales.


En las costas de Michoacán a las 07:17:49 horas (tiempo local) del jueves 19 de septiembre de 1985, a una profundidad de 15 kilómetros (km), inició la ruptura de una porción de la corteza que originó un sismo de magnitud 8.1. El movimiento del terreno a consecuencia del paso de las ondas sísmicas se percibió en el centro, sur y occidente del país. Ocasionó decesos y daños extraordinarios en Ciudad Guzmán (Zapotlán el Grande), Jalisco y Ciudad de México, ambas ciudades alejadas de las costas del Pacífico 275 km y 400 km de distancia, respectivamente.

La noche del viernes 20 de septiembre, a las 19:37:14 h (tiempo local) en la  costa occidental de Guerrero, ocurrió el segundo evento más importante de esta secuencia, cuya magnitud fue 7.6 y que causó el colapso de muchas estructuras dañadas primeramente por el evento principal. El total de pérdidas se cuantificó en 4 mil 100 millones de dólares, más de 30 mil heridos, 150 mil damnificados, 30 mil viviendas destruidas y más de 60 mil con daños. La cifra oficial fue de 6 mil decesos. 

En los límites de los estados de Puebla y Morelos (8 km al noroeste de Chiautla de Tapia, Puebla) a las 13:14:39 h del martes 19 de septiembre de 2017, a una profundidad de 51 km ocurrió un sismo de magnitud 7.1.

La Ciudad de México, Morelos, Puebla, Estado de México, Guerrero y Oaxaca reportaron 228, 74, 45, 15, 6 y 1 decesos; respectivamente. El costo de las afectaciones se estimó en 62 mil 99 millones de pesos.


Spanish México

LOS SISMOS EN MÉXICO.

Feeling Unmotivated, Demotivated or Flat with Learning?