What can you do to stay consistent with your improvement over the weekend? 

The Global Professional Podcast

Consistency Question 

Sun&Ida 『Cantonese and Spanish  』

Sun&Ida 『Cantonese and Spanish  』_ Basic greetings

мы говорим о собеседованиях при приеме на работу в США.

Molodets! Подкаст по изучению английского языка и американской культуре для носителей русского языка

Molodets (3.4) Собеседования при приеме на работу в США

In this episode of Hey Alexis!, I’m joined by Jerome as we dive into fun and useful English idioms! We break down expressions like keep in touch, playing with fire, and crash a party—explaining their meanings and how to use them naturally in conversation. Tune in for a lively chat and start adding these idioms to your English toolkit! 🎙️🔥

Thanks to Jerome for being such a great guest!!!

Alexis Teacher Profile  : https://www.italki.com/en/teacher/9464070
Jerome: https://www.italki.com/en/teacher/4075458



Hey Alexis!

Idioms in Action: Keep in Touch, Playing with Fire & More (with Jerome!)

Are you preparing TOPIK test?
As you know well, you should practice [reading], [listening] and [writing] to prepare for the TOPIK II.
So I'd like to introduce in particular how I can get help or any way to prepare for [writing] of TOPIK II.

You have to prepare a total of 4 TOPIK II questions.

The quesions are as follows.
Number 51 is writing Practical sentences.
Number 52 is writing Descriptive sentences.
Number 53 is writing a P Describing Data.
Number 54 is writing on a Given topic.
You should prepare and practice these questions types.

The first type of question I will introduce is number 51.
No. 51 contains writing contents such as invitations, notices, and text messages.
You should write a sentence into the ( blank ) in the given writing composed of 4 to 8 sentences.
It is recommended to use words and grammar above the intermediate level.
Considering the time, number 51 should be completed in 5 minutes.

Let's take a look at some strategies for writing answers faster and more accurately now.
The process for No. 51 is as follows.
Strategy 1. Skimming
Skim through the question to the end to find the purpose of the writing.

Strategy 2. Remembering the Formality of Writing
Check the sentence final endings and usage of the casual/formal speech.

Strategy 3. Guessing
Understand the context from the preceding and followig sentences and guess what to write for the answer.

Strategy 4. Correcting Errors
Finally, check it there are any mistakes such as spelling errors or the wrong usage of postpositions and modify them.

You should also check your frequently used grammar and expressions.
1. A request
(1) V-아/어 주십시오.
(2) V-기 바랍니다.

2. plan
(1) V-(으)려고 합니다.
(2) V-고자 합니다.

3. ask
(1) 구합니다.
(2) 찾습니다. 

Through this process, you will be able to understand number 51 more naturally.
If you want to study more detailed and diverse grammar, expressions, and questions together, come to my class.

Reading Korea.

How do prepare well for the writing test of TOPIK II?

Jag pratar om min resa till Fiji i juni. Vad tyckte jag om Fijianerna, om maten, kulturen, att de är bakåt i tiden teknologiskt, jag pratar också om vissa kulturskillnader mellan länderna. Hoppas ni tycker om avsnittet! : ) 

Tankar på svenska

Tankar På Svenska : Resan till Fiji (A2+)

La Cuenca de México, lugar donde se fundó la capital del imperio mexica, Tenochtitlan, alojaba un sistema compuesto por cinco subcuencas con lagunas de diversos tamaños y pantanos, las cuales ocupaban una superficie de entre 800 y 1000 km2. En la época prehispánica, a cada lago se le nombró como la población, o señorío, más importante: Zumpango y Xaltocan, al norte, y Texcoco, México, Xochimilco y Chalco al centro sur. La ciudad imperial de México-Tenochtitlan se ubicó en el Lago de México, en un islote compartido con Tlatelolco, urbe aliada. Los lagos de Xochimilco y Chalco tenían agua dulce.

Hacia la época de la conquista, inicios del siglo XVI, la fundación de los mexicas-tenochcas alcanzaba ya una superficie de alrededor de 12 km2, y tenía entre 150 y 200 mil habitantes. Se calcula que en toda la Cuenca de México había cerca de un millón de habitantes. Todos ellos habían aprendido a convivir con la naturaleza circundante, rica en flora y fauna, aprovechando eficientemente los recursos. También habían vinculado sus ciudades a través de calzadas, y controlado las aguas con diques. Además, durante el Posclásico habían dominado poco a poco los pantanos, sobre todo en la zona de aguas dulces, convirtiéndolos en región chinampera, con cerca de nueve mil parcelas en una extensión de 120 km2. La economía de la región combinaba el auto abasto, el comercio y la tributación de materias primas y productos, y el mercadeo se veía favorecido por una dinámica red de canales artificiales.
Casi dos siglos de peregrinación, llevó al pueblo azteca ―proveniente de Aztlán, “lugar de las garzas”, en las costas nayaritas, según últimos hallazgos― a encontrar el lugar con la señal que Huitzilopochtli, uno de sus dioses, les había indicado para reconocer el sitio donde podrían establecerse: un águila posada sobre un nopal. Ahí deberían fundar un templo en su honor y realizar los ritos acordes con su credo, y eso hicieron cuando, tras muchas penurias, contemplaron la señal...

Spanish México

La Cuenca de México.

こんにちは！
Japanese daily life podcast のAtsushiです。
このPodcastは、日本語を楽しく勉強しているみなさんに向けたPodcastです。


今日は、N3の漢字をやります！
民をやります！　

音読み　みん
訓読み　たみ、送り仮名はありません

意味は、人々、生活する人、とかです。

例えば、

・住民ーじゅうみん(Residents) その土地に住んでいる人

・国民ーこくみん(People of a nation)その国の国籍を持つ人　国籍ーNationality

・市民ーしみん (City residents) その市に住む人

・民間ーみんかん　(private) 一般の、公的ではない

・移民ーいみん (immigration) 他の国にうつって住む人

こんな感じですね。
これを使って例文を作っていきましょう！

・この地域の住民はとてもおだやかです。

・日本の国民はルールを重要にします。

・ここは市民が利用できる図書館です。

・公務員ではなく、民間企業に就職したいと考えています。

・移民の問題はますますむずかしくなっています。


こんな感じです。

今回も最後まで聞いていただき、ありがとうございます！
ではまた！


Atsushi のJapanese podcast (travel/news /文法・漢字・語彙/Osaka/Hokkaido/🇹🇷🇬🇪🇦🇲🇪🇸🇵🇹)

#404 N3 漢字"民"、について！

Muy buenas! hoy hablamos del primer trabajo, en México le dicen 'la chamba' 💼 en Colombia 'el camello' 🐫... ¿ raro no?
Una buena forma de practicar idiomas es hablar o escribir sobre experiencias que has tenido. Aquí hay algunos ejemplos de preguntas que puedes responder para practicar los diferentes pasados  con tu propia experiencia: 
-¿Cuántos años tenías cuando empezaste a trabajar por primera vez?
-¿Qué habilidades aprendiste en tu primer trabajo que te han servido en otros trabajos?
-¿Cuál fue la cosa más extraña o inusual que tuviste que hacer en tu primer trabajo?
