«L'apprentissage des langues» 3/4 Cette hypothèse dit que vous acquérez une langue pendant que vous lisez un livre, écoutez une présentation, regardez des vidéos sur YouTube, regardez des films et regardez des séries sans vous en rendre compte. Ces activités ne paraitre pas d'étudier. Vous pouvez également penser qu'acquérir une nouvelle langue tout en regardant votre série préférée peut être une perte de temps. Vous ne sentez pas que quelque chose est arrivé. L’acquisition est un processus subconscient, vous ne vous rendez pas toujours compte que vous le faites. Cela continue en dessous de votre niveau de conscience. Les gens peuvent même ne pas être conscients des règles d'une langue qu'ils ont acquise. La théorie dit que, si nous donnons aux étudiants une entrée suffisamment compréhensible, des exemples de toutes les règles grammaticales que les étudiants doivent apprendre seront présents dans cette entrée. Le mot clé est «compréhensible». Lorsque nous commençons une nouvelle langue, nous devons commencer à lire des histoires simples que nous pouvons comprendre, sinon les nouveaux sons ne sont que du bruit pour nous et nous n’apprenons rien. C’est là que je voudrais répéter cette citation: Vous n’apprenez pas une langue, vous vous y habituez. Vous n’apprenez pas à utiliser les articles, les prépositions, etc. Vous développez une idée de la façon dont ces choses devraient être utilisées grâce à des tonnes d’informations compréhensibles. Quand une langue a été acquise, cela sonne simplement bien et se sent bien. L’expérience universelle que nous avons eue d’entendre une erreur dans notre propre langue en est une bonne démonstration. Lorsque vous entendez quelqu'un faire une erreur dans votre propre langue très rarement, vous pouvez dire exactement quelle règle a été enfreinte. Vous sentez que quelque chose ne va pas, même si vous ne savez pas pourquoi, néanmoins, cela ne semble pas naturel. Très rarement, vous pouvez dire avec exactitude quelle règle grammaticale a été enfreinte. Vous avez juste ce sentiment que l'intuition pour l'exactitude.

«L'apprentissage des langues» 2/2 Ensuite, le mois prochain, nous devenons obsédés par le temps passé et nous ne pouvons parler que de choses que nous avons apprises et faites par le passé. Nous passons ensuite au futur, puis aux conditionnels, à la voix passive, conjonctive, etc. Il s’agit d’un séquençage grammatical, dont le but est de nous aider à apprendre les mécanismes de la grammaire de manière à pouvoir parler couramment une autre langue. L'apprentissage d'une langue est le résultat d'instructions directes dans les règles, les structures, d'un effort conscient de mémoriser la plupart des règles grammaticales de la langue. Il met l'accent sur la précision, la perfection. L'apprenant en langue est capable de parler de la grammaire et de corriger les erreurs en examinant ces règles. Lorsqu'une langue est apprise, une personne connaît les règles de grammaire et sait si elles sont suivies ou non. Néanmoins, j'ai vu cette méthode échouer des centaines de fois, avec mes amis proches et avec beaucoup d'autres personnes. Bien sûr, si nous étudions de cette façon, nous pouvons obtenir des scores élevés lorsque nous appliquons un examen, car nous connaissons des informations sur la langue, mais très rarement, nous pourrions avoir une conversation significative avec ces informations. Des scores élevés aux examens grammaticaux ne signifient donc pas que nous parlons couramment. La plupart des classes de langues utilisent cette méthode pour enseigner une langue. En conséquence, une personne peut connaître les règles d'une langue mais ne peut pas la parler. Ensuite, nous avons la méthode «acquisition du langage». Cette méthode est basée sur la théorie des «saisie compréhensible» (comprehensible input) du Dr. Stephen Krashen. La pierre angulaire de cette théorie est son hypothèse, qu’il appelle «hypothèse d’apprentissage d’acquisition».

«L'apprentissage des langues» 1/2 Il y a quelque temps, lorsque j'ai eu de la difficulté à apprendre l'anglais et à parler couramment l'anglais, j'ai commencé à chercher des conseils d'experts. À ce moment-là, j'avais accepté la «méthode traditionnelle» qui m'était donnée à l'école, comme s'il n'y avait rien de plus que cela, je l'avais acceptée, même s'il était clair que cela ne fonctionnait pas pour moi. Néanmoins, je me suis dit que pour cette compétence particulière que je souhaitais apprendre, il devrait y avoir quelqu'un au quelque part sur cette planète qui avait déjà trouvé une méthode efficace pour vraiment parler couramment. J'ai commencé à chercher des personnes qui avaient déjà appris les langues de manière efficace, afin de pouvoir copier leurs méthodes et parler couramment l'anglais. C’est ainsi que j’ai trouvé le Dr. Stephen Krashen et sa théorie des «saisie compréhensible» (comprehensible input) . Stephen Krashen a reçu un doctorat en linguistique de l'Université de Californie à Los Angeles en 1972. Krashen a écrit des livres et plus de 486 publications, contribuant aux domaines de l'acquisition de la langue seconde et de l'éducation bilingue. Il est connu pour avoir introduit diverses hypothèses liées à l'acquisition de la langue seconde. Et cela fait partie de ce que j'ai appris de lui. (And this is part of what I have learned from him.) Pour nous améliorer dans une autre langue, pour parcourir ce que j’ai appelé la vallée du débutant, nous avons essentiellement deux chemins, ou deux méthodes que nous pouvons suivre. L'un est le chemin de l'acquisition des langues et l'autre est celui de l'apprentissage des langues. Vous pouvez acquérir une langue ou apprendre une langue et elles sont très différentes. Donc, je vais expliquer ces deux et je vais vous dire lequel de ces deux m'a permis d'apprendre l'anglais et le français d’un façon très efficace. La voie de «l'apprentissage des langues» est la «méthode traditionnelle». Cette méthode fonctionne avec le principe du séquençage grammatical. Avec cette méthode, on nous apprend à l’école que nous devons d’abord mémoriser des objets familiers dans des listes de vocabulaire, comme des objets dans une salle de classe, dans une maison, dans un supermarché, etc. Nous devons ensuite apprendre le temps présent. Dans cette partie du cours, tout ce que nous disons doit être au présent.

“La vallée du débutant” 2/2 Sachant que cette vallée n'est qu'une courte partie du voyage. À la fin de la vallée du débutant, les choses sont plus claires, plus intéressantes et plus amusantes. À la fin, vous arrêtez d'apprendre de seulement avec petites histoires, vous élargissez vos limites, vous commencez à apprendre à regarder des séries, à regarder des films, à parler avec des gens, à écouter des podcasts, à écouter des conférences sur YouTube sur un sujet spécifique. Maintenant, si vous voulez apprendre la programmation informatique, vous apprenez qu'en anglais, maintenant si vous êtes déprimé et que vous devez savoir comment surmonter la dépression, vous apprenez comment, en anglais, si vous voulez savoir comment être plus productif, vous apprenez comment, en anglais, Si vous avez besoin d'apprendre à éditer vos vidéos pour votre chaîne YouTube, vous apprendrez cela en anglais. Et comment savons-nous quand nous en avons fini avec cette partie du voyage? C’est pour une autre vidéo.

«La vallée du débutant» 1/2 Je vais essayer d'améliorer ma façon de faire des vidéos. Alors cette fois, j'ai écrit mes idées avant de commencer à enregistrer cette vidéo. J’écris un texte que j’ai intitulé «La vallée du débutant». Je pense que lorsque nous commençons à apprendre une nouvelle langue, nous devons réaliser consciemment que nous entreprenons un nouveau voyage, une nouvelle aventure. Et la première partie de ce voyage est ce que j’ai appelé la «vallée du débutant», une vallée que nous devons absolument traverser si nous voulons arriver à notre destination. Aisance. Quelle que soit la compétence que nous souhaitons apprendre, pas seulement l'anglais ou le français, nous devons comprendre le processus d'apprentissage, nous devons faire confiance au processus. Nous devons savoir que si nous voulons apprendre une langue, le processus de départ ne sera pas nécessairement agréable. Nous devons trouver une raison forte qui nous aide à traverser avec succès cette première partie du voyage. Peut-être que vous voulez obtenir un nouvel emploi Peut-être que vous voulez une promotion dans votre emploi actuel. Peut-être voudriez-vous avoir une petite amie d'un autre pays? Peut-être voulez-vous simplement vous démontrer que cela est possible. Peut-être aimeriez-vous vivre dans un autre pays Peut-être voudriez-vous vous faire de nouveaux amis d'autres parties du monde Pour commencer ce voyage, vous devez trouver votre pourquoi puissant et unique. Ensuite, il faut être assez courageux, assez discipliné pour parcourir chaque jour la vallée des débutants. À ce stade du voyage, nous ne connaissons pas beaucoup de mots et le contenu que nous pouvons lire et écouter est donc très limité. C’est pourquoi les choses peuvent être ennuyeuses, déroutantes et stressantes. Dans le pire des cas, nous savons que nous devons passer au travers cette vallée mais nous ne savons même pas comment. Nous ne savons pas quoi faire. L'un de mes objectifs est de vous aider à savoir quoi faire et à réussir. Sachant que cette vallée n'est qu'une courte partie du voyage. À la fin de la vallée du débutant, les choses sont plus claires, plus intéressantes et plus amusantes. À la fin, vous arrêtez d'apprendre de seulement avec petites histoires, vous élargissez vos limites, vous commencez à apprendre à regarder des séries, à regarder des films, à parler avec des gens, à écouter des podcasts, à écouter des conférences sur YouTube sur un sujet spécifique.

The man My English teacher was an extraordinary man. He was a tall, brown and a really outgoing person. He was special to me not just because I learned a whole bunch of grammatical stuff with him but also, when I was a teenager I was having troubles with my parents and other teachers at school, and he was the only person that I listened at that time. I think it was because of his creative way of building empathy with me. I mean, before giving me any advise he used to tell me something like You know what Juan, I completely understand the way you act because when I was your age I used to act in the exactly the same way". And that kind of statements opened the door to have any sort of conversation.

L'amour toujours l'amour L'année dernière j'avais une copine qui s'appelle Jess. Je toujours voulais qu'elle était ma copine. Au moins depuis que j'avais treize ans. J'ai arrêté de parler avec elle un an parce que j'ai senti que cette relation (même d'amitié) m'a fait mal. En décembre de deux mille dis sept j'ai décidé le parle de nouveau. Nous parlions pendant quelques mois et m'a dit qu'elle voulait être ma copine. Nous étions ensemble pendant deux mois. Ça n'a pas dure longtemps car elle changeait d'avis. Il y a un a trois mois que je ne la vois pas et que je sais pue d'elle. Parfois je me sens mélancolique car j'ai pensé qu'elle serait l'amour de ma vie, sérieusement. Cependant, rien ce comment on pense.

L'histoire d'Armande L'histoire s'agit d'Armande. Armande est la mamma de Sonia. Armande a disparue la nuit dernière et Sonia a appelé a la police. Messieur l'inspecteur a fait des question a Sonia et les principaux suspects, Maurice (le mari de Sonia) et aussi Gustave (le majordome d'Armande). La police été chez Sonia, ils étaient en train d'enquête lorsque soudainment Armande arrivait égaré puisqu'elle n'entendais pas qu'est-ce qui ce passé là. Armande a exprimé qu'elle n'avait pas pu s'endormir la nuit dernière, donc elle avait allée chercher des champignons dans le jardin. Ça mettait la fin de l'enquête.

Un moment précis de ma vie Le deux novembre de l'année dernière, je tournais vingt trois ans. A moment j'étudie dans la ville du Mexique mais ce jour là, j'ai voyagé chez les parents dans une état qui s'appelle Veracruz pour y les raconter. Une fois là, nous avons mangé un gatoux, ils m'ont chanté " Las mañanitas" avec mon frère, mes cousins, mes oncles, enfin presque toute la famille. C'était un belle jour.