différences d'accent (1ère partie) En mars 2016, en occasion de la semaine de la francophonie, le groupe de français de la Civica Scuola Interpreti e Traduttori a assisté à un conférence auprès de La Statale de Milan, tenue par Annette Boudreau, professeur dans le secteur linguistique à l’université de Moncton. Le thème de la conférence a été « accents, idées reçues et discriminations. Qu’en est-il dans la francophonie ? », En faisant émerger le problème de l’insécurité linguistique dans un Pays, notamment au Québec. À ce propos, j’analyserai premièrement les soucis dû à la diversité des accents, en deuxième lieu la variété de notre langage par rapport aux différents situations, pour ensuite focaliser mon attention sur la valeur presque économique de la langue, en m’aident de certains exemples. Avant tout Annette Boudreau, spécialisée dans l’étude des minorités linguistiques ainsi que du rôle de la langue dans la construction identitaire, a mis en relève le fait que la différence d’accent dans le même Pays peut devenir un véritable problème pour l’intégration effective de la personne, voire un moyen pour juger son valeur. Ce problème est surtout ressenti en Canada, où on privilège l’accent français à celui québecoise ; de fait, un francophone vivant en Amérique doit non seulement faire face aux différences linguistiques mais aussi aux différences culturelles, puisque chaque langue est le résultat d’une culture. Par conséquent, ce changement peut mettre en marche des insécurités linguistiques qui peuvent influencer aussi certains situations, tels qu’un entretien d’embauche, un discours de presse ou le lieu de travail. De plus, la diversité d’accent peut être perçue comme une prise de conscience du fait que la langue peut avoir différent nuances (ex. J’aime bien votre accent !) ou comme quelque chose d’étranger et pas forcément accepté (ex. Il a un drôle accent !).

Seven things you don't know about me 1. The start off with, when I was a kid I loved sheeps so much that I would have become that animal. Sometimes, when my mother asked me what I wanted for dinner, I emulate its verse to say “I want some bread”! 2. Second on my list concerns the song I use to listening to before an exam. It’s called “Butterflies and Hurricanes” and it talks about how strength each person can come out from inside: it motivates me to commit as much as I can. 3. It’s not what you’d call a big secret, but I love olives. I also looked for a course concerning olives tasting, but it doesn’t exist yet. At one time, a boy gave a jar of olive to me, trying to find way into my heart: he didn’t. 4. If I wasn’t so scared about blood, I would have been a doctor, specifically a gynecologist. The anatomy of our body fascinates me, but I don’t have the courage to operate on a person. 5. My favourite film is “Inception”, by Christopher Nolan. I like the plot and “psychological” movie above all. Furthermore, Leonardo Di Caprio is one of my favourite actor: he always manages to get into character extremely well. 6. A few close friends know that my sister and I usually write some funny and foolish songs: she sings while I play the piano. Our last song is called “Torta all’acqua”, it talks about people who become vegan because they want to lose weight. 7. Last but not least, I can crochet. Now I don’t have much time, but when I was 10 I created earrings, bracelet, doily and so on.

Trains and their transformation during the centuries Trains, one of the most important inventions by man during the last two centuries, reflect the developing -of our society: from the steam engine to electrical installations, this mean of transport could become ever faster and ecological. We can consider the steam locomotive as train’s ancestor. In fact, the invention of the steam during the first Industrial Revolution, led to the speed of working time in coalmines as well as the growth of international commerce. By time, train have started to become popular, especially after 1879, when Werner von Siemens, over the course of Berlin Exhibit, presented the first electrical locomotive – the same blueprint as our trains -. Consequently, thanks to the creation of technology and tertiary sector as well as the development of tracks, trains have been perfected. Nowadays, they represent the second mean of transports used by Italians after the car, and the most environmentally friendly. In my opinion, since trains are very green, there will have being a surge of their use by next 20 years. Furthermore, they could work by solar energy, as they are always exposed to sunlight – on the contrary to underground- . In conclusion, trains have seen a significant transformation since their birth. At the present, they are increasingly enhanced and will help to save our planet.

Société contemporaine: amélioration oudévalorisation des figures parentales ? (part 2) Avant tout, il faut toujours faire comprendre aux enfants que leurs pères et leurs mères ne pourront jamais être traités uniquement comme des amis. En effet, il peut arriver que les parents, de crainte de ne pas plaire à leurs fils, décident d’être trop permissifs, en oubliant que parfois un géniteur doit se faire haïr pour que son enfant comprenne certaines leçons de vie. Ce comportement, donc, mène l’enfant à ne voir plus devant soi une figure adulte autoritaire, au contraire quelqu’un avec lequel s’approcher sans respect, donc en lui répondant rudement, voir en lui insultant. Dans ce cas, il y a bien sûr une dévalorisation de la figure parentale. Toutefois, je retiens qu’il faudrait seulement que les parents comprennent que leur devoir comportent aussi des confrontations avec leurs fils, lesquels dans un deuxième moment pourront comprendre les raisons des parents. En somme, le géniteur pourra être réellement apprécié par son fils s’il démontre sa capacité d’imposer, parfois, son idée pour l’aider à grandir. En conclusion, on peut dire que les relations parents-enfants sont améliorées grâce au développement de notre société, plus tolérante face à la diversité et dans laquelle existe la pleine liberté de parole. En tout cas, il faut que les parents n’oublient jamais que leurs choix – même celle de dire de non à son petit – forgeront le type de personne que leurs fils seront dans l’avenir.

Société contemporaine: amélioration oudévalorisation des figures parentales ? (part 1) La famille peut être conçue comme le reflet des transformations économiques et sociales de notre société. De fait, cette institution est changée beaucoup d’auparavant, quand les parents ne pouvaient pas être contredits et quand on cherchait à faire plus de fils pour avoir plus de main-d’œuvre. Bien sûr, tout cela est désormais un souvenir, puisque de nos jours les enfants sont plus libres d’exprimer leurs désirs ainsi que leurs personnalités. Cependant, leur donner trop de liberté peut menacer les rôles des parents dans familles, lesquels souvent, pour plaire à leurs fils, deviennent trop permissives, en échouant à leurs devoirs en tant que parents. On se demande donc si aujourd’hui la relation parent-enfant a subi des changements positifs ou à une inversion des rôles. À ce propos, j’examinerai tout d’abord les éléments qui, à mon avis, ont amélioré ce rapport, pour ensuite analyser certains comportements des parents, qui souvent, dévalorisent leurs figures. En premier lieu, il faut se rendre compte qu’aujourd’hui l’enfant est conçu en tant qu’une personne et non plus comme quelqu’un qui sert à aider son père dans le travail. De fait, si on analyse une famille des années ’50 à celle de nos jours, on constate que le nombre des fils est diminué considérablement. Aujourd’hui, donc, le fils est plus susceptible à suivre son chemin et choisir son futur sans soucis et pour ses choix il aura le soutien de ses parents. L’évolution de la société, donc, a permis une plus grande ouverture d’esprit qui, en conséquence, a influencé la façon des parents à s’approcher à leur fils, en devenant plus tolérants face à la diversité culturelle et aux nouveauté. On peut penser au fait d’être homosexuel : auparavant, cela aurait pu être un véritable problème pour les parents, voire quelque chose pour laquelle avoir honte. En revanche, aujourd’hui, même s’il reste encore un argument délicat, il est plus accepté est continuera à le devenir de plus en plus au fils des années. Par conséquent, aujourd’hui, le fils peut exprimer sa réelle personnalité grâce aux changements sociaux ayant lieu pendant les années. En synthèse, les changements de la société ont permis aux enfants de grandir sans peur de se lancer, et aux parents de devenir plus tolérants. Toutefois, le trop tolérance peut être le reflet d’un manque de caractère de la part des parents.

Erasmus: stimulation intellectuelle ou type de vacance? (part 2) En deuxième lieu, aller à l’étranger signifie connaître une nouvelle langue étranger, ainsi qu’une autre culture, en nous permettant à devenir plus tolérants face à la diversité culturelle. À ce propos, l’année dernière, une étudiante qui s’appelle Mariagrazia, a décidé de partir en Erasmus pour 6 mois à Freiburg. Dans une interview, elle raconte comment on vit une vie « parallèle » à l’étranger : les simples actions quotidiens restent les mêmes, ce qui change est tout ce qu’il y a autour de ses simples actions, c’est la façon des jeunes de se rencontrer, les horaires des magasins et surtout c’est l’approche des personnes autochtones face à ta diversité culturelle. On peut constater, donc, que grâce à ces rencontres on peut vraiment partager et s’enrichir de différents modes de vie, langues, us et coutumes. En synthèse, l’Erasmus permet finalement de grandir et devenir autonomes, d’être plus tolérantes et plus cultivées. Il y a pourtant des problèmes bureaucratiques – et non seulement - qui peuvent compromettre la réussite de ce programme. Avant tout, il faut dissiper le myth pour lequel l’Erasmus est une occasion pour les étudiants de se relaxer et faire des vacances partiellement payés par l’UE. Certes, ils découvrent un nouveau pays et ses traditions, mais celui ne signifie pas qu’ils vont dépenser leur temps de cette manière en oubliant l’objectif du voyage. En revanche, je crois qu’il a un véritable problème pour ce qui concerne le plan d’étude. De fait, plusieurs étudiants ont choisi de ne pas accepter cet échange, puisque le plan d’étude de l’université partenaire était différent des leurs : un éventuel échange aurait ralenti leur parcours. Il faudrait donc que les universités se confrontent un peu plus, pour qu’on puisse éviter ces défis, sans compromettre les désirs des jeunes. En somme, le vrai obstacle de l’Erasmus n’est pas le fait de le concevoir en tant qu’un moment de vacance, mais la diversité des cours d’une faculté. En conclusion, l’Erasmus est un programme indispensable pour la formation d’un étudiant, surtout dans notre société qui, de plus en plus, cherche personnes cosmopolites, ouvertes d’esprit et curieux de découvrir le monde. Même s’il y a encore des problèmes pédagogiques à corriger, je retiens que tous les étudiants devraient au moins une foi dans leur formation, aller à l’étranger et se confronter d’autres réalités.

Erasmus: stimulation intellectuelle ou type de vacance? (part 1) L’Erasmus, conçu en 1970 et mis en place en 1987, est un projet qui permettent aux étudiantes universitaires de suivre des cours pour une période de 3 à 12 mois dans l’un des 31 pays adhérents au programme, tout en validant cette période dans leur université d’origine. Aujourd’hui, depuis vingt ans, les jeunes choisissent de plus en plus de partir d’étudier à l’étranger et quand ils retourner, ils sont satisfait d’avoir eu le courage de sortir de chez eux et se mettre en jeux. Cependant, ils ont constaté aussi que souvent l’Erasmus peut devenir un véritable obstacle pour la réussite de ses études à cause de la diversité des plans d’études. De plus, ils sont quelque fois surestimés à cause des certaines rumeurs pour lesquelles ils vont à l’étranger pour faire des vacances. À ce propos, j’examinerai tout d’abord la richesse que ce programme porte aux jeunes, pour ensuite focaliser mon attention sur les soucis qui quelque fois empêchent certains d’eux à partir. Premièrement, l’un des raisons pour laquelle l’Erasmus a été conçu est celle de donner la possibilité à l’étudiant de devenir plus autonome, en se confrontant tout seul aux situations difficiles à gérer. De fait, pendant la période universitaire, ils continuent à vivre chez leurs parents, choix qui ne leur permet pas de se débrouiller tout seul pour aller faire des courses, ou trouver le temps de ranger la maison. Par conséquent, la décision de s’en aller leur aident à devenir mûrs et moins peureux face aux difficultés. Par exemple, si on n’a jamais cuisiné, cette expérience peut devenir l’occasion se de mettre en jeux aux fourneaux, en expérimentant et en apprenant de ses erreurs.