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Đọc truyện bằng Tiếng Việt - Thứ 4 hàng tuần:  #1. Đeo chuông cho mèo
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 Đeo chuông cho mèo

Trong một cửa hàng bách hóa nọ có rất nhiều chuột. Hằng ngày, chúng phá phách và làm hư hỏng rất nhiều hàng hóa. Vì vậy, chủ tiệm đã quyết định mua một con mèo để dẹp yên lũ chuột này. Đàn chuột rất lo lắng về điều đó và tìm cách tự cứu lấy mình.

Một con chuột đứng dậy và nói: “Tôi có kế hoạch này, nếu chúng ta đeo một cái chuông vào cổ của con mèo thì mọi cử động của nó, chúng ta đều biết được”. Đây cũng là một ý kiến hay, thế nhưng vấn đề được đặt ra là ai sẽ làm điều đó. Và khi câu hỏi này được nêu lên, không một ai đáp lại.

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Đọc truyện Tiếng Việt - Thứ 4 hàng tuần:  #1. Đeo chuông cho mèo

Full transcript: https://japanesemayuna.com/

はい、こんにちは。今回はポッドキャストの8回目です。週末はこの前買ったアンクルウェイトをつけて筋トレをしました。アンクルウェイトは、0.5kgの違いでも大きな変化を感じます。ダンベルも3kgから5kgにしようと考えていましたが、いきなり重くすると体に負担がかかりすぎて、よくないかもしれません。無理のない習慣を続けながら、少しずつ増やしていく必要がありそうです。仕事や勉強のプロセスも似ています。

Hello, This is episode 8 of season 2 of my podcast. At the weekend I did some muscle training with the ankle weights I bought last time. With ankle weights, even a difference of 0.5 kg makes a big difference. I was also thinking of increasing the dumbbells from 3kg to 5kg, but suddenly going heavier might not be a good idea as it puts too much strain on the body. I think I need to increase the weight steadily little by little while continuing regularly, and not exerting myself too much.The process of work and study is similar.

先週は大学の授業でZ世代の話をしました。Z世代とは、1990年代後半から2010年ぐらいまでに生まれた人です。私はその一つ前のミレニアル世代(1980～1995年生まれ)です。Y世代とも呼ばれます。Z世代はデジタル・ネイティブなので、コミュニケーションや情報集めをほとんどオンラインで行います。大学教授にはX世代(1965年～1980年生まれ)以前の人が多いです。X世代のコミュニケーションや情報集めの方法は、電話でした。Y世代の私は、インターネットも電話もよく使います。授業では、すべての世代が集まって、考え方の違いについて議論しました。

Last week I talked about Generation Z in my university class. Generation Z are people born between the late 1990s and about 2010. I am a millennial (born between 1980 and 1995), one generation before that, also known as Generation Y. Generation Z are digital natives, so they do most of their communication and information gathering online. Many university professors are Generation X (born 1965-1980) or pre-Generation X; the way Generation X communicated and gathered information was by telephone. As Generation Y, I use both the internet and the telephone a lot. In class, all generations came together to discuss differences in thinking.

今日は休みでしたが、昔の日本語の生徒さんの仕事を手伝いました。彼女はマーケティングの仕事をしていて、Z世代の調査を行なっています。調査に協力してくれるZ世代を集めるために、私は広告を作って、東京の２つの大学に送りました。１つは私が中退した大学で、もう一つは私が通っていた高校の付属校です。「付属校」とは、同じ組織が経営している違う学校です。たとえば１つの組織が小学校から大学までの４つの学校を経営しています。付属校に行く場合は、受験は必要ありません。日本の私立学校ではよくあるシステムです。

Japanese Lessons with Mayuna

S2 Ep8. Z世代

スクリプト　Script
こんにちは。日本語教師のななです。
これは日本語を勉強している人のためのポッドキャストです。今日のポッドキャストのテーマは 日本でびっくりしたこと
そして日本語のレベルはN4です
前のポッドキャストで、「鬼滅の刃（きめつのやいば）」がおもしろいという話、そして「鬼滅の刃の魅力　いいところ」を３つ話しました。まだ聞いていない人は、1つ前のポッドキャストをきいてみてください
私は今、日本にいます。だから、日本の映画館で「鬼滅の刃 無限城編（むげんじょうへん）」を見ました。映画は本当にすばらしかったです。世界中で公開しているので、これから見る人も多いと思います。だからストーリーはここで話しません。でも、本当に感動しました。3回、泣きそうになりました。２回はがまんしたけど、さいごの３回目はがまんできなくて泣きました。
そして今回、日本の映画館にひさしぶりに行きました。そこで「えっ！」とおどろいたことが３つありました。今日はそれを紹介します。
びっくりしたこと ひとつめ：だれもスマホを見ない
私が行ったのは休日でした。映画館は満席でした。私は前にインターネットでチケットを買っていたので、見ることができました。一番後ろの席に座ったので、前の人たちがよく見えました。
映画は２時間半くらいでした。長い時間でしたが、だれもスマホを見ませんでした。明るいスマホの光が１回も見えませんでした。すごいですよね。
映画が始まる前にアナウンスがあります。「スマホの電源を切ってください」「光らせないでください」というルールです。日本では、みんながそのルールを守っていました。
わたしはふつう韓国に住んでいますが、韓国の映画館では、スマホを見る人がけっこういます。だから、日本の映画館はとても集中できて、びっくりしました。
びっくりしたことふたつめ：だれもしゃべらない
「鬼滅の刃」は子どもにも人気です。私が見たときも、大人が80％、子どもが20％くらいいました。でも、映画が始まってから終わるまで、だれもしゃべりませんでした。とても静かでした。
韓国の映画館では、話す人もいます。また、フィリピンやイギリスやカナダの映画館では、おもしろいシーンがあると、みんな声を出して笑います。でも日本の映画館はちがいます。ほとんどの人が、声を出して笑いません。静かに見ます。だから私は少しびっくりしました。
びっくりしたこと みっつめ：エンドロールをさいごまで見る
映画が終わると、歌が流れて、俳優や声優、スタッフの名前が出ます。これをエンドロールといいます。
今回の「鬼滅の刃」では、99％の人がさいごまで座っていました。だれも帰りませんでした。
韓国では、エンドロールが始まったら、すぐに帰る人が多いです。だから、日本の映画館でみんながさいごまで見ているのを見て、私は感動しました。「そうだよね、エンドロールまでが映画だよね」と思いました。


日本の映画館は、他の国の映画館とちがうところが多いです。みなさんの国はどうですか？日本と同じですか？それともちがいますか？ぜひ教えてください。


NANAのにほんごpodcast 

#71【N4】 日本人だけど、日本にびっくり！！

Seguramente te haya llamado la atención la manera particular en la pronunciamos en algunas partes de Argentina y de Uruguay. En este episodio te contaré sobre el fenómeno llamado "yeísmo rehilado".

Porteña

¿Por qué los hispanohablantes pronunciamos diferente playa y playa?

Transcript is available ⁠⁠on meikasensei.com⁠⁠ for vocabulary description, and pictures, and more.

Using this podcast for EXTENSIVE LISTENING & SHADOWING can be effective. Each episode is 2-3 minutes long without long intro or music. So you can just listen during chores or walks.

【⁠やさしいにほんごブログ⁠】I post a blog with simple vocab and grammar with furigana for beginners, and natural Japanese for intermediate. This is the podcast version! The blog is designed to reflect the trends and seasons in Japan at that time. 

やさしいにほんご Podcast with Meika Sensei for Extensive listening & Shadowing

Ep. 9 Beginners : 思い出のフライドチーズケーキ | Fried Cheesecake with Memories.

This story is about a day in the life of a Japanese office worker, using the expression “なければならない” (must/ have to). There are two types of sentences: the formal “なければなりません” and the casual “なきゃ,” so please listen for both.

＜たんごwords＞
 会社員（かいしゃいん）– office worker　
 起きる（おきる）– to wake up
 電車（でんしゃ）– train
 乗る（のる）– to get on / to ride
ラッシュ – rush hour
混む（こむ）– to be crowded
なければなりません – must / have to (formal)
なきゃなりません – must / gotta (casual, spoken)
 着く（つく）– to arrive
メール – email
チェックする – to check
返信（へんしん）– reply
会議（かいぎ）– meeting
上司（じょうし）– boss, superior
予定（よてい）– schedule, plan
説明する（せつめいする）– to explain
お昼（おひる）– lunch
資料（しりょう）– documents, materials
急ぐ（いそぐ）– to hurry
プレッシャー – pressure, stress
夕方（ゆうがた）– evening
終わらせる（おわらせる）– to finish (something)
定時（ていじ）– fixed working hours / regular closing time
残業（ざんぎょう）– overtime work
生活（せいかつ）– daily life / living

A short story in Japanese

会社員の一日　 a day in the life of a Japanese office worker

Spanish México

ARTESANIAS MEXICANAS DE PAPEL Y CARTÓN.

lesson on italki 
https://www.italki.com/ja/teacher/9451959/japanese

https://www.buymeacoffee.com/ccr9nwq8ytV

こんにちは！
Japanese daily life podcast のAtsushiです。
このPodcastは、日本語を勉強しているみなさんに向けたPodcastです。


今日は、僕が作った日本語学習のための本について話します。

僕は日本語のレッスンをしている時に、言葉の使い方やちがいを説明する時によく例文を使います。例文を使うと、わかる人が多いです。

それで、例文がたくさんある日本語の本を作ろうと思いました。

今までで5冊作りました。
名詞
動詞
数字
語句
関西弁

それぞれたくさんの例文を載せました。

例文がたくさんあると使い方がわかりやすいです。
それをみて、自分の例文を作るのもいいと思います。

Kindle Unlimitedのサービスに入っている人は無料で読むことができます。

これからも本はたくさん作ろうと思います。
Podcastももちろんほとんど毎日作っていきますね！

日本語の本、おもしろそう！と思った人はぜひ下のリンクを見てみてください！

https://www.amazon.co.jp/s?i=digital-text&rh=p_27%3AAtsushi+_Japanese&s=relevancerank&text=Atsushi+_Japanese&ref=dp_byline_sr_ebooks_1

https://www.amazon.com/s?i=digital-text&rh=p_27%3AAtsushi+_Japanese&s=relevancerank&text=Atsushi+_Japanese&ref=dp_byline_sr_ebooks_1

そして、Podcastを聞いて、本を見て、おもしろいと思った人はぜひオンラインレッスンでお話しましょう！お待ちしていますね！

ということで、今回も最後まで聞いていただき、ありがとうございます！ではまた！