Esse podcast é para todos (as) aqueles (as) que desejam não apenas aprender e aprofundar nos conceitos da língua portuguesa, mas é também aqueles (as) que gostam de descontrair com uma boa conversa.

Podcast do Fabi

https://drive.google.com/file/d/1NGII8qbLan9fa3LRQAT_vJEy5advzE5U/view?usp=sharing

Consejos para mis estudiantes e invitados.

Superando los altibajos en el aprendizaje del español (con transcripción). 

In questo episodio racconteremo la storia di Alberto Spiedini e della sua cucina giapponese con influenze italiane. 





Principali verbi nel testo: 

apprezzasse: 3 pers sing congiuntivo imperfetto verbo “apprezzare”

avesse: 3 pers sing congiuntivo imperfetto verbo “avere”

sarebbe stata: 3 pers. sing. condizionale passato verbo “essere”

si è trasferito: 3 pers sing passato prossimo verbo riflessivo “trasferirsi”

erano: 3 plurale imperfetto verbo “essere”

è diventato:  3 pers. singolare  passato prossimo verbo “diventare”

ha creato: 3 pers. singolare  passato prossimo verbo “creare”

avesse fatto: 3 pers singolare congiuntivo trapassato verbo “fare”

se semini, raccogli: Periodo ipotetico del primo tipo: realtà – certezza (indicativo + indicativo)

ho investito: 1 pers. singolare  passato prossimo verbo “investire”

se preparassi…sarebbe più…: Periodo ipotetico del secondo tipo: possibilità (congiuntivo imperfetto+ condizionale presente)

se non avessi creato…non mi sarei….:Periodo ipotetico del terzo tipo: impossibilità nel passato (congiuntivo trapassato + condizionale passato)

ho notato: 1 pers. singolare  passato prossimo verbo “notare”

venivo:  1 pers. singolare imperfetto verbo “venire”

sono arrivato: 1 pers. singolare  passato prossimo verbo “arrivare”

ho faticato: 1 pers. singolare  passato prossimo verbo “faticare”

correva:  3 pers. singolare  imperfetto verbo “correre”

riuscirei: 1 pers. singolare  condizionale presente verbo “riuscire”
rimanerci: rimanere+ci = rimanere lì







Parole da scoprire nel testo: 

Avere un debole= avere una passione per un certo argomento o qualcosa. 
nipponica: del Giappone
scuola prestigiosa: scuola che gode di alto prestigio, quindi importante. 
indefesso: instancabile
estrosa: piena di originalità
tradizione culinaria: tradizione della cucina
titubanti: perplesse, piene di dubbi.
ha messo su famiglia: ha una famiglia. (Modo di dire italiano)
perplesso: con dubbi

Italiano espresso

Livello B1/B2: La cucina giapponese e un po' italiana di Alberto

What is beauty?
Angela reads the basic text from this lesson, (transcript available when you take this lesson).

This topic is also available for intermediate and higher-level learners.


English with Angela -  conversation 

TASK 40 - BEAUTY AND ART

Nivel SUPER AVANZADO de comprensión lectora del idioma español.

CHISTES MEXICANOS

Escritor de libros.

Audio book -  远嫁非洲是什么体验？

1. 我们恋爱了

En este audio puedes escuchar frases con los verbos:

Necesitar
Saber
Hacer
Poder
Querer

¿Comprendes todas las frases?

A1.1. Español básico para principantes. 

Clase 7. Verbos de supervivencia. Frases simples 1.

こんにちは！
Japanese daily life podcast のAtsushiです。
このPodcastは、日本語を楽しく勉強しているみなさんに向けたPodcastです。

ぼくの日常生活の話を聞くことで、日本語のリスニングをよくしたり、新しい言葉を知ってもらえたらいいなと思います。


みなさんお元気でしょうか。
今日もジョージアでPodcastを録っています。

今回はバレンタインデーについて。
日本の変わったバレンタインについての話です。

日本では、「女性が男性にチョコレートを贈る日」とされてきました。

一方それに対して国内で批判や不満もあります。
日本のバレンタインデーも変わってきています。

はじまりは1930年代にモロゾフというお菓子屋さんが広告を出したのが始まりとされています。

1970年代以降、この習慣が定着しました。
その後、
義理チョコー会社の中で女性が男性に義務的に渡すようなチョコ
本命チョコー好きという気持ちを伝えるためのチョコ
が一般的になりました。

時がたち、義理チョコなどに対するネガティブな意見が増え、たぶん最近はほとんどないと思います。

今は友達のために買ったり、自分のために買ったりするチョコが多いようです。

今でも、小学生や中学生は、好きな男の子にチョコレートと作ってあげたりするようです。　

子供の時に、誰かのために何かをする、というイベントがあるのはいいことかなと思います。でもそれが女性から男性などと決まった形だけではなく、誰でも良いようになるといいなと思います。



イベントの時に何かをあげる、というのは楽しい反面、大変なことも多いですね。

海外の人と話していると、クリスマスの時に同じようなことを感じることがあります。


みなさんの国のバレンタインはどんな感じですか？
男性が女性にプレゼントする日ですか？
それは今も変わらず続いていますか？

そんなことをオンラインレッスンでお話しましょう！
お待ちしています！

　
ということで、今回は以上です。

最後まで聞いていただき、ありがとうございます！
ではまた！




