
Mǎ 	Lì: 	Nǐ 	zài 	ɡàn 	shénme 	ne? 
马 	丽: 	你 	在 	干 	什么 	呢？ 
Xiǎo 	Mínɡ: 	Wǒ 	zài 	zhǎo 	fàndiàn 	ne. 
小 	明: 	我 	在 	找 	饭店 	呢。 
Mǎ 	Lì: 	Zhè 	jiā 	zěnmeyànɡ? 
马 	丽: 	这 	家 	怎么样？ 
Xiǎo 	Mínɡ: 	Zhè 	shì 	chuāncài, 	kěnénɡ 	yǒudiǎnr 
小 	明: 	这 	是 	川菜， 	可能 	有点儿 
là. 
辣。 
Mǎ 	Lì: 	Wǒmen 	qù 	biéde 	dìfɑnɡ 	bɑ. 
马 	丽： 	我们 	去 	别的 	地方 	吧。 
Xiǎo 	Mínɡ: 	Chī 	zìzhùcān 	zěnmeyànɡ? 
小 	明: 	吃 	自助餐 	怎么样？ 
Wǒmen 	kěyǐ 	suíbiàn 	xuǎn. 
我们 	可以 	随便 	选。 


日常用语

自助餐

In this episode I talk about my morning routine as a university student!

English With Janet

My Morning Routine

1. [지문]
요즘 환경 문제에 대한 관심이 높아지면서 일회용품을 줄이려는 사람들이 많아지고 있습니다. 카페에서는 개인 컵을 사용하는 손님에게 할인 혜택을 주고, 마트에서는 비닐봉지 대신 천 가방을 사용하는 고객이 늘고 있습니다.

2. [지문]
어제는 친구와 함께 등산을 갔습니다. 처음에는 길이 평탄해서 쉽게 올라갔지만, 정상 근처에서는 바람이 세고 길이 미끄러워서 힘들었습니다. 그래도 정상에서 본 경치는 정말 아름다웠습니다.

한국어 토픽 듣기 

한국어 토픽 3 듣기 연습

VOCABULARY (CYR):
1.Залив – део мора дубоко увучен у копно.
2.Домар – кућепазитељ.
3.Делфин – водени сисар сродан киту познат по својој интелигенцији и радости.
4.Риболовац – алас, пецарош, рибар
5.Поморац – морепловац; особа која се професионално и стручно бави поморством, односно пловидбом.

VOCABULARY (LAT):
1.Zaliv – deo mora duboko uvučen u kopno.
2.Domar – kućepazitelj.
3.Delfin – vodeni sisar srodan kitu poznat po svojoj inteligenciji i radosti.
4.Ribolovac – alas, pecaroš, ribar
5.Pomorac – moreplovac; osoba koja se profesionalno i stručno bavi pomorstvom, odnosno plovidbom.


SERBIAN TO GO

Црна Гора и делфини / Crna Gora i delfini (B2 level)

Master the long /iː/ and short /ɪ/ sounds through focused repetition and listening exercises. This practice session reinforces Lesson 7's key concept: both 'e' and 'i' can represent these two distinct vowel sounds in British English.
You'll practice word lists, minimal pairs (sit/seat, ship/sheep), and challenging tongue twisters designed to sharpen your ear and improve your articulation. Perfect for learners who want to train their pronunciation through hands-on practice rather than theory.
Repeat, listen, and build muscle memory—no matter your starting level, consistent practice will help these sounds become natural.

Transcript: 
Long e with letter E: see, me, be, these, complete, scene, tree, free, three, believe, receive, degree, theme, scheme, delete, extreme
Long e with letter I: machine, police, sardine, prestige, magazine, marine, cuisine, routine, limousine, hygiene, submarine, regime, tambourine
Short i with letter E:  English, pretty, bucket, pocket, started, lended,  helmet, velvet, secret
Short i with letter I:  it, sit, him, big, sister, interesting, milk, sick, pin, picnic, win, fish, list, lift, hint

Minimal Pairs: 
Sit - seat
Fit - feet 
ship - sheep 
dip  — deep 
chip — cheap 
Bin – Bean
Pin – Peen
Lid – Lead
Rich – Reach
Bit – Beat
Sick – Seek
Him – Heap
Fin – Fee
Rip – Reap
Tongue twisters: 
I see the sheep sleep deep in the green field.
Sick fish swim in the deep sea.
Pin the chip on the cheap machine.
The keen teen keeps the scene clean.
Big fish in a deep green sea swim free.
Pretty women with private seats sip tea.


British Pronunciation Tips 

British Vowel Sound Masterclass: Lesson 7 – The Long & Short E/I. Same Sounds, Different Letters - Practice 

What is vocabulary and how do you learn it? I give you some ideas to think about.

 Ideas for Learning English

Learning vocabulary

みなさん　こんにちは。
みなさんは　受験戦争って言葉を聞いたことがありますか。
中国や韓国も大学受験が大変だとよく聞きます。
日本も大変です。日本も学歴社会です。
最近の日本の首都圏、つまり東京などでは大学受験だけでなく、中学受験も大変なのです。
小学生が夜9時まで塾に通います。これは、いい中学校に入学するためです。いい中学校、高校に行けば、いい大学に入れる可能性が広がります。なぜ、小学生が夜遅くまで塾に通わなくてはいけないのでしょうか。
実は、私自身も子供を塾に通わせています。これは、日本の大学入試制度に大きな問題があると思っています。この問題については、また今度じっくりとお話したいと思いますが、要は、受験勉強を早く始めたほうが有利ということが言えるのです。だから、小学生から塾通いが始まります。塾代は決して安くはないです。つまり、日本の受験には、富裕層が有利なのです。小学生はたくさん遊びたいです。遊ぶべきです。なので、小学生の塾通い問題に関しては、日々自問自答（じもんじとう）しています。
一方で、平等をモットーにしている日本の公立小学校の勉強は、簡単です。なので、IQの高い子供たち、よくできる子供にとっては、学校の勉強はつまらないのです。だから、優秀な子供たち自身も、中学校では、もう少し難しいことが勉強したいと望むようになります。でも、中学校の入試問題はとても難しいです。国語などは、大学受験と同じような問題が出てくることもあるほどです。だから、いい中学校に行こうと思えば、塾に行かなければなりません。
特に中学受験は教育格差を生んでいるとも言われています。新聞、テレビ、インターネットでも教育格差の問題についてたくさん日々取り上げられています。
5月23日の日経新聞で青山学院大学の耳塚（みみづかひろあき）特任教授が教育格差の問題について述べていました。教育格差は親の所得格差、学歴格差だと彼は指摘していました。日本の教育は「平等」ということで知られています。
学校で平等に学ぶことで身分に関係なく、誰もが学歴を得るチャンスがあるというのがもともとの考えでした。しかし、昨今は、お金がある家庭は放課後に子供を塾へ行かせます。学校の勉強だけでは、難関大学、難関中学への合格は難しいからです。
難関大学に入学させるために、難関中学へ入れたいと金銭的に余裕のある親は願います。そして、その親たちは高学歴集団である傾向があります。なので、高所得家庭かつ高学歴の家庭では、難関私立中学へ行き、難関大学を目指すという道が自ずとできてしまっているように思います。
日本の東京で子育てしている私自身もこの学歴社会、このいびつな社会に息苦しさを感じています。
でも、日本で生きていく上では、子供を高学歴にさせたいと思うのが、親心です。そして、外国人の皆さんに、ぜひこの学歴社会日本を変える立役者（たてやくしゃ）になってほしいと思っています。

※立役者（たてやくしゃ）：ものごとの中心となって重要な役割を果たす。





「のぞみ」の「日本ってどんな国」

学歴社会日本

This is a short story for listening practice. There is a short quiz at the end.

You can read the transcript here 
https://docs.google.com/document/d/15vyyvboNdSYznbj82v-2_Wd-6Q5zvz7wynT6URPSfgM/edit