sapete che in una parte della Svizzera si parla italiano?

la Rubrica di Simona

La Svizzera, dove si parla italiano

From this episode, we are going to learn how to read time.

點dím/dim2 ( o‘clock)
分fān/ fan1（minute）
半bun/ bun3（half）
字jih/ zi6（5 minutes）

1.	5:00：五點（鐘）
ńgh dím( jūng) /ng5 dim2( zung1)

2.	2:37 兩點三十七分
léuhng dím sāam sahp chāt fān/ loeng5 dim2 saam1 sap6 cat1 fan1

3.	7:30：七點半chāt dím bun/ cat1 dim2 bun3   

4.	4:05 : 四點一個字sei dím yāt go jih/ sei3 dim2 jat1 go3 zi6
or 四點一sei dím yāt/ sei3 dim2 jat1
or四點零五分sei dím lìhng ńgh fān / sei3 dim2 ling4 ng5 fan1

而家幾（多）點呀？(What time is it now?)
yìh gā géi( dō) dím a?
ji4 gaa1 gei2( do1) dim2 aa3?

而家八點。(It is 8 o’clcok.)
yìh gā baat dím. 
ji4 gaa1 baat3 dim2.

Practice：
3:00   5:30   4:48   9:35   


Daliy Conversations for Cantonese (粵語會話）

11. Reading Time（讀時間）part1

In this Episode I will explain to you why we suck in Soccer & I will also show you some Business English Idioms. 

Lingua Juice Podcast

Why Americans Suck at Soccer ⚽ & Business Idioms

Ep.3 -고 싶다, -려고 하다, -기로 하다
(1) -고 싶다:  To express one's wish or hope (want)
                       ✏Verb stem + 고 싶다 (싶어요, 싶었어요)
(2) -려고 하다 : To express a plan or intention (will)
                           ✏Verb stem  + (으)려고 하다 (해요, 했어요)
(3) -기로 하다: To indicate that one decides to do an action 
                          ✏Verb stem  + 기로 하다 (해요, 했어요), 

100% Real Korean Conversation

Korean Grammar Podcast Ep.3

Have you heard of Autogenic training?

What do top athletes do before any competition?

Over the years of observing successful people from top students in top universities to CEOs of global companies I found something in common among them all...

Listen to the recording and merge with the sound of my voice and allot the feelings to surface!

Deep relaxation is awating You Inside.

The Habits of Professionals Growing Into Strong, Confident English Communicators

Autogenic training for your mind.

In this podcast, we will talk about the legend of the foundation of Rome

Leggende e tradizioni italiane

La fondazione di Roma

LUGARES CERCANOS A LA CIUDAD DE MÉXICO PARA VISITAR.

Spanish México

はい、こんにちは。洋平先生です。みなさん元気ですか。 
はい、えー、ちょっと今日は、私の生徒の1人が私のレッスン中に言った、1つの文、ま、1つの動詞verb ですね、のことについてお話ししたいと思います。

えー、複合動詞（ふくごうどうし）compound verb のことです。えー、むずかしい言葉は覚えなくてもいいですよ。はい、じゃあ、えー、早速（さっそく）その文をちょっと聞いてくださいね。

・クリスマスぐらいの時期（じき）はみんな連絡（れんらく）する。

はい、どうでしょう。
これを聞いて、今ぱっと浮（う）かんだシチュエーションは、どんなシチュエーションですか。まあ、 その前の会話がどういう会話かで、ちょっと意味が変わるかもしれないんですけども、えーとー確か、その生徒さんがその前に言ったことは、言った話した内容（ないよう）は、 ”みんななかなか大人になったら一緒に外で遊ばない” というようなことを、言ってたと思うんですね。 
で、その次に

・クリスマスぐらいの時期はみんな連絡する。

と言ったんですね。はい えーこれ、皆さんどういうシチュエーションを思い浮かべましたか。えーっと、これはまあ、私はその生徒が言いたいことをすぐわかりました。ま、多分日本人もみんなすぐ、意味はわかると思うんですけども、ちょっとこれパーフェクトの文じゃないんですよね。 
え、おそらく、その生徒が本当にいたかったのが、

・クリスマスぐらいの時期（じき）はみんな連絡（れんらく）し合う。


はい、”連絡し合う” を言いたかったんだと思います。えーし合うeach othertですね。 
「お互いに連絡し合う」、はい。で、えー連絡し合うだとeach other なんですけども、おー、お互いなんですけども、『クリスマスぐらいの時期はみんな連絡する』 だとま、オッケーかもしれないんですけど、お互いではなく、 なんか誰かに連絡をしている感じがするかもしれないんですね え、例えば、じゃあ、ちょっと会話の例を紹介（しょうかい）しますね。

A：クリスマスぐらいの時期は、みんな連絡するんだよ。
B：誰に？
A：それぞれの家族に。お母さんやお姉さんに。

はい、 どうでしょうこのちがい少しわかりますか。うん、お互いじゃないかもしれないんですね、うん、 家族かもしれないし、友達かもしれない。
はいじゃ、ちょっと他の例もお紹介しますね。

①その会議で、A社の社員とB社の社員は意見を言い合った。とてもいい意見の交換（こうかん）をして、少しずついいアイデアが出てきた。

はい。じゃ、もう1つ、複合動詞 compound verb じゃない方の文もいますね。

②その会議で、A社の社員とB社の社員は意見を言った。 

うん、これだと、例えば1人1回ずつ意見を言ったのかもしれないし、 えーそれとも、他の会社の社員の方に意見を言ったのかもしれないし。これだけじゃちょっと意味が、100パーセントわからないんですね。
悪い文章じゃないんですよ。うん、いい文章なんですけども、うーん、each other, 言い合った、お互いに合ったのかどうなのか、ちょっとわからないんですね。意味が変わってくる。 

はい、どうでしょう、わかりますか。じゃあ、最後に2つ, 2パターンの文を紹介しますね。2つずつ。じゃあ、ちょっと自分で意味を最後考えてみてください。
 
①サムさんとウヘイ先生は助け合った。
②サムさんとヨウヘイ先生は助けた。

はい、どう違いますか。じゃあ、もう1つ

①ゆきこちゃんとナンシさんは、手紙を出し合っている。
②ゆきこちゃんとナンシーさんは、手紙を出している。

はい、どういうちがいがありますか。 
じゃあ、ちょっと自分で考えてみてください。はいじゃ、今日も聞いてくれてありがとうございます。皆さん、日本語の勉強がんばってください。 
バイバイ👋


洋平先生　N3～N2クラスの生徒へ　(^^♪

＃24　連絡する？連絡しあう？？

IELTS speaking: true or false?

I am setting the stage by allowing you to choose which 'frame of mind' you will go with before your IELTS speaking test—listen to the mind conditioning ideas to help you ace your state.

Certain states of your mind influence you negatively or positively. You have the keys; you can now use them wisely!

Next we are onto the Part 2 question: Describe something you bought that was difficult to use at first, and I am using it as an example of how you can change your answers and enhance your performance as a result.

Take you, for example. Did you have any ideas of what to talk about when it came to this question?

My student didn't, nor may you, but my goal for you guys is to develop tools and strategies that will help you succeed in the test!

Listen to the podcast and BE JOYOUS OUT OF YOUR SKULLS.

Finally knowing WHAT to say and HOW to say it in any case, and WITH ANY QUESTIONS THAT WILL COME YOUR WAY!!!

Because it may be THAT MAGICAL podcast you needed to change everything for the better! A game changer if you will!

Let me know how useful it was, and come to my 1-1 success activation meetings to improve your IELTS speaking scores and move on with your life's goals!