Vous pouvez corriger les phrases suivantes? On prendre conscience de qu’une langue vivante n’est pas la même chose qu’une langue morte. Organiser des classes contrôlées, corriger systématiquement et préparer des exercices. Suivre fidèlement les instructions du professeur. Donner des options et des idées guidées. Stimuler la collaboration. Organiser des groupes et faciliter l’apprentissage. Se mettre au service de l’élève.

Musique années 90? Vous vous rapellez? Quelqu´un peut recommander quelque chanteur ou groupe français très important dans les années 90? Et comment était la musique? Ou si vous pouves me dire quelque site web, parce que je n´ai rien trouvé et je dois faire un travail sur ce sujet. Merci!

Vous pouvez me dire quelque série pour voir? Salut, je veux voir séries en français. Vous pourriez me dire? Mercii!

Pouvez-vous corriger les deux récits? Récit 1: Quelque temps après, on apparut la préoccupation pour s´adapter aux besoins langagiers de chaque élève el le professeur dut proportionner l´apprentissage, dans un lieu où les élèves sont les véritables protagonistes, c´est-à-dire, on envisagea une relation de locuteur à locuteur dans certaines situations de communication, et selon certains rôles sociaux. On conduisit les besoins langagiers des apprenants en fonction des actes de parole qu’ils auront à accomplir dans certaines situations. Et puis, les jeux de rôle eurent une place importante et l´éducateur s´intéressa plus pour la compréhension de textes spécifiques plutôt qu´à la production. En somme, on chercha à préparer l´élève pour une communication réelle (oral et écrite), c´est pour cette raison qu´on utilisa les textes, les enregistrements et les documents authentiques. Récit 2: À la fin du XXème siècle, les professeurs commencèrent à parler de tâches à réaliser, celles conduisirent à un produit final. Les élèves considèrent la langue comme des acteurs sociaux ayant à accomplir des tâches dans des circonstances et un environnement donnés. Les étudiants eurent une certaine liberté pour choisir et pour s´exprimer, selon de leurs nécessités. Travailler par tâche les motiva et les incita à la communication entre eux. Dans cette approche, les élèves purent choisir et planifier une sortie pour la classe, créer un produit commercial et élaborer une annonce publicitaire, préparer un livre de poèmes ou créer un livre de recettes.

Vous pouvez corriger le résumé? Texte à résumer D´un côté, le texte traite de l'évaluation des élèves et on observe des éléments de réponse composés par des stagiaires en formation. Le contrôle et l´évaluation des tâches de l´élève se deviennent à une note. Il existe plusieurs défauts des usages de notation, par exemple, la note ne doit pas être qu´une estimation globale sur la somme du travail crée d´un élève, parce qu´ une mauvaise note ne dit pas à l´élève ce qu´il doit corriger pour améliorer et réussir un autre travail similaire. La division de la note pour donner une note particulière à des objectifs différents, peut favoriser l´élève à identifier pourquoi il a réussi ou raté. Cependant, l´élève abandonne les objectifs et il peut s´accommoder pour obtenir une note adéquate. Donc, la globalité des notes est absurde quand elles sont usées pour faire des moyennes. Cette erreur est plus grave quand on concédait du crédit à choses qui n'ont rien d´ analogue. Pourtant, sur les apprentissages, autre faiblesse des notes résulte de ce qu'elles sont un jugement externe qui n'aide pas l'élève à être autonome dans son labeur et qui ne lui laisse pas de progresser. Le professeur seul verra et remarquera le bon élève, en oubliant le mauvais élève. Donc, l´étudiant nécessite se juger par lui-même, comprendre ce qu´il réalise pour progresser. D´un autre côté, on peut voir l´idée de supprimer les notes. Il existe divers d´opinions : notes comme une motivation est donc, indispensable dans l´éducation ; la libération du système de notation, en considérant que les notes ne soient pas l´essentiel pour observer les travaux d´élèves ; les notes comme moyen de sélection pour entrer à certaines études ou emplois (pas éducatif) ; réduire le rôle des notes n´ indique pas que l´éducateur abandonne l'élève, il devrait à aider l'élève à pratiquer l'auto-évaluation, en examinant à ce qu'il appréhende bien les causes de ses échecs et de ses réussites, c´est à dire, chaque étudiant doit distinguer ce qui ne va pas et être sûr qu'il peut améliorer.

Enseñar español/ aprender francés

Salut, je suis espagnole et je voudrai parler via sKype avec le microphone. Quelqu´un veut?

Hola, soy española y me gustaría hablar por skype con el micrófono. ¿Alguien quiere? Yo puedo enseñaros español ya que soy nativa. un saludo.

Salut, je souhaite faire une conversation via Skype en français maintenant! quelqu'un veut? Je parle espagnol aussi.