Teacher Joseph's Podcast

Indirect Communication and Politeness

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Dr Suess stories

There's a Wocket in My Pocket

こんにちは伊藤久夫です。
今日は盆踊りを見に行きます。

盆踊りとは、亡くなったご先祖様の霊をもてなす行事です。
ご先祖様と一緒に楽しく過ごします。

お盆とは、ご先祖様を自宅にお迎えして供養する行事です。
供養とは亡くなった、死んだご先祖様に感謝の気持ちを送ることです。
ありがとうございます。

盆踊りは夏のお盆の季節にたくさんの街で行われます。
7月から8月ですね。
今日は私の自宅近くの広場で行われている盆踊りを見に行きます。

音楽が聴こえてきました。
音頭という伝統的な音楽です。
賑やかでしょう。

近所の大きな広場に着きました。
いつも子どもたちがサッカーや野球の練習をしています。

広場の中心にやぐらが建っています。
やぐらとは、日本独特の木でできたステージです。
この上で太鼓や三味線などを演奏しています。

やぐらを中心にゆかたを着た人たちが踊りながら回ります。
大人も子供もお年寄りも、みんなで踊ります。
たのしそうですね。

広場には出店があります。
焼き鳥、ビール、焼きそば、枝豆、綿あめなど売っています。

私も焼きそばを買いますね。

お祭りで売ってる焼きそばはうまいですねぇ。

盆踊りはまだ続きますが、今日はここまで。
それじゃまた。

■ひらがな■

こんにちは　いとうひさおです。
きょうは　ぼんおどりを　みにいきます。

ぼんおどりとは、なくなったごせんぞさまのれいをもてなすぎょうじです。
ごせんぞさまといっしょに　たのしくすごします。

おぼんとは、ごせんぞさまを　じたくにおむかえして　くようするぎょうじです。
くようとはなくなった、しんだごせんぞさまに　かんしゃのきもちちを　おくることです。
ありがとうございます。

ぼんおどりは　なつのおぼんのきせつに　たくさんのまちで　おこなわれます。
しちがつからはちがつですね。
きょうは　わたしのじたくちかくのひろばで　おこなわれている　ぼんおどりを　みにいきます。

おんがくが　きこえてきました。
おんどという　でんとうてきなおんがくです。
にぎやかでしょう。

きんじょのおおきなひろばに　つきました。
いつも　こどもたちが　さっかーや　やきゅうのれんしゅうを　しています。

ひろばのちゅうしんに　やぐらが　たっています。
やぐらとは、にほんどくとくの　きでできたすてーじです。
このうえで　たいこやしゃみせんなどを　えんそうしています。

やぐらをちゅうしんに　ゆかたをきたひとたちが　おどりながら　まわります。
おとなも　こどもも　おとしよりも、みんなでおどります。
たのしそうですね。

ひろばには　でみせがあります。
やきとり、びーる、やきそば、えだまめ、わたあめなど　うっています。

わたしも　やきそばを　かいますね。

おまつりで　うってる　やきそばは　うまいですねぇ。

ぼんおどりは　まだつづきますが、きょうはここまで。
それじゃまた。


Enjoy listening to Japanese.

Episode 2 Bon Odori 盆踊り（ぼんおどり）

Bienvenidos una vez más a este podcast donde poco a poco conoceremos Yucatán, la tierra donde nací y crecí, esto mientras practicamos español.
Hoy les voy a platicar de la Catedral de Mérida.
La Catedral de Mérida o Catedral de San Ildefonso fue construida en 1562 sobre las ruinas mayas de T’ho en el centro de la ciudad de Mérida, la construyeron los mayas bajo las órdenes de los españoles.
Para construirla, ellos utilizaron piedras de un templo maya.
En el frente diseñaron un escudo de armas que contuvo símbolos españoles, lamentablemente, durante la guerra de independencia, los revolucionarios destruyeron parcialmente este escudo como reflejo de un sentido antiespañol.
En la entrada, pusieron las estatuas de San Pedro y San Pablo, esta catedral es considerada la más antigua de México.
Por dentro es majestuosa, con una gran cúpula. En 1967, el pintor y escultor español Ramón Lapeyese del Río construyó un cristo de madera que mide 7.5 metros y descansa sobre una cruz de 12 metros de alto, obra que llamaron el “Cristo de la Unidad”  
Por las noches es iluminada resaltando su belleza arquitectónica e histórica.
Cuando visites Mérida, te recomiendo que visites esta obra tan hermosa ubicada en el centro histórico de la Ciudad.

Coméntame cuantos verbos en pretérito indefinido pudiste encontrar.
Fotografía de www.meridadeyucatan.com

Yuca-talk

Catedral de Mérida/pretérito indefinido

For beginner level learners✨　
わたしのいろいろなはなし　LESSON13 　

「ネコのクロエちゃん」My cat Chloe


The aim of this lesson...
ペットのことを　話します。
to talk about pets!!



4)Text, Applied conversation practice, Extra thinking training　［3：05］ 


★★Text(Kanji)★★
クロエちゃんは　ネコです。うちに来てから、もうすぐ１年です。初めは　テレビの　後ろに　隠れていましたが、今は　ベッドの　真ん中で　グーグー寝ています。

かくれんぼが　大好きです。
わたしが　隠れると、クロエちゃんは　ニャーニャーなきながら、わたしを　探します。ご飯が　食べたいとき、口を　ペロペロしています。本当に　かわいいです。

そんなクロエちゃんを　見ていると、
元気な気持ちに　なります。クロエちゃんは　わたしの　癒しです。いつも　クロエちゃんに　癒されています。



★★Applied conversation practice★★
（Animal species）の（Pet Name）は　（Animal noises）なきながら、
・・・　What your pet does　・・・ます。


れい）〈いぬ〉ポチ、ワンワン、まいにち　げんかんで　ぼくを　むかえる（　He greets me at the door every day.　）
　1）　〈ねこ〉たまちゃん、ニャーニャー、わたしを　さがす
　2）　〈ブタ〉じろう、ブーブー、いえのなかを　うろうろする（　He wanders around the house.　）



★★Extra thinking training★★
「すると、いつも」の「と」は、どれですか。
Which is the “と” in “すると、いつも"?

れい）いぬの　ぷーすけは、おかあさんと　いっしょに　スーパーに　いきました。　×

れい）いぬの　ぷーすけは　おかあさんを　みると、とんで　よろこびます。　◎

１）いぬの　ぷーすけは、とりを　みて、「わん」と　なきました。
２）いぬの　ぷーすけは　ごはんを　たべると、すぐに　ねます。　


NOTE:
The sentence pattern “Vdic. と、～” means “Vます。すると、いつも～”. Therefore, the example sentence “いぬの　ぷーすけは　おかあさんを　みると、とんで　よころびます” means “いぬの　ぷーすけが　おかあさんを　みる→ いつもとんでよろこぶ”. It has the same meaning as “V る+とき ,” but with the added nuance of “いつも(always)”.




LESSON13　ネコのクロエちゃん My cat Chloe
1)［3：27］Introduction of the characters, Please tell me about yourself 
2)［4：34］The aim of this lesson, Text, Vocabulary 
3)［3：51］Sentence pattern and expression 1&2　 
4)［3：05］Text, Applied conversation practice, Extra thinking training　 
5)［7：54］Let's challenge you too!
6)［4：18］Interview...

You can see the text of this lesson on my free website.
你可以在我的免费网站上找到这一课的内容。

Japanese! わたしの いろいろな はなし

ネコのクロエちゃん（4）

课文七   《青蛙写诗》
xià yǔ le
下雨了，
yǔ diǎnr xī lì lì  shā lā lā
雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
qīnɡ wā shuō     wǒ yào xiě shī lɑ
青蛙说：“我要写诗啦！”
xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō
小蝌蚪游过来说：
wǒ yào ɡěi nǐdānɡ ɡè xiǎo dòu hào 
“我要给你当 个小逗号。”
chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō
池 塘 里的 水 泡 泡 说：
wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào
“我 能 当 个小句号。”
hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō
荷叶 上  的一 串  水 珠 说：
 wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào
“我们 可以 当  省  略 号。”
qīnɡ wā de shī xiě chénɡ le
青 蛙的诗 写  成 了：
ɡuā ɡuā  ɡuā ɡuā  ɡuā ɡuā ɡuā
“呱呱，呱呱，呱呱呱……”
————————————————————————————
下雨 xià yǔ rain  个 gè  measure word 写xiě to write  诗shī  poetry
逗号dòu hào  comma 句号jù hào full stop  省略号shěnɡ lüè hào n. ellipsis


Iris读课本—— Original Chinese Textbook Reading（first to third grade）

课文七：青蛙写诗  A frog writing poems

Let's talk about the Monday dread and how British people's attitudes to work have changed

Lisa's Podcast

Monday Monday

Unlock the secrets to impeccable English pronunciation in this episode of our podcast! Join us as we delve into the most common pronunciation mistakes learners encounter and provide expert tips for honing your spoken English skills. Whether you're aiming for clarity in conversations or seeking to reduce your accent, our linguistic journey will equip you with practical techniques and insights for mastering English pronunciation with confidence.

English Learner's Boost

Mastering English Pronunciation: Common Mistakes and Tips for Improvement

🎧
Prueba de Comprensión de Lectura
Tarea 1

¿Vas a presentar el examen DELE B2?
Escucha este cortito audio para que sepas qué tienes qué hacer, de forma muy general, en la Tarea 1 de la prueba de comprensión de lectura. No se trata solamente de leer, sino de Entender lo que se lee. 