ぼくが日本人じゃなかったら、みんなに会えてなかったかもしれない。 そしてぼくが英語を勉強したから、みんなに出会えたかもしれない。 ぼくらはitalkiで出会う「運命」だったのかもしれない。

Japanese "Taka" it easy

語学の勉強

JANE: Hi, Helen! How’s it going?
HELEN: Fine, thanks — and you?
JANE: Just fine. Where are you off to?
HELEN: To the library. I’ve got a history exam next week 
and need to start studying. Ugh.
JANE: Oh, no. Well, I’ll see you later then. Good luck! 
HELEN: Thanks. See you later.


LANGUAGE NOTES
• “Hi” is an informal way of saying “hello.” Notice that the “i” sound in “hi” is extended, to 
show that Jane is very pleased to see Helen.
• “How’s it going?” is an informal way of saying “How are you?”
• “Fine, thanks—and you?” Notice the rising intonation on “and you?” This shows that 
Helen is interested in what Jane has to say.
• “Where are you off to?” is an informal way of saying “Where are you going?” Notice the 
falling intonation since this is an information question, not a “yes/no” question.
• “To the library.” Notice that Helen does not say “I’m going” here because that 
information was already established in the question “Where are you off to?”
• “Oh, no” is a way of saying “I sympathize with you” or “I understand you are not happy.”
• “See you later” is an informal way of saying “goodbye.”

English Conversation practice (30-day challenge)

Day2 : Informal Greeting in English

In this class, you will develop the communication skills you need to sound confident, clear, and professional in any work situation. We will practice advanced vocabulary, natural expressions, and real workplace scenarios such as meetings, presentations, negotiations, and problem-solving. You’ll learn how to express ideas with precision, adapt your tone, and speak with authority. Perfect for professionals who want to elevate their English and make a strong impression at work.

New English US

Speak English Like a Pro; English for Work Advanced C1

подстаканник?  
герб emblem, coat of arms;  
гравировка engraving;  
движущийся moving  
золото gold  
латунь brass  
медь copper  
Министр путей сообщения the Minister of Railways  
молот hammer  
попутчик (traveling companion)  
подставка stand  
проводник conducter, attendant  
разносить / разнести bring, serve  
ручка handle  
серебро silver  
серп sickle  
стекло, стеклянный glass  
устойчивый stable  
чеканка embossing  
чернение blackening  
фарфор, фарфоровый porcelain  
эмаль enamle  
Я живу́ в Хаба́ровске и ча́сто е́зжу на по́езде во Владивосто́к, Благове́щенск и други́е города́. Обы́чно путеше́ствие начина́ется ве́чером, а зака́нчивается у́тром. В доро́ге я люблю́ чита́ть, разгова́ривать с попу́тчиками и пить чай из подстака́нника. Дава́йте поговори́м об э́том интере́сном предме́те.

Что э́то тако́е "подстака́нник"?  
Подстака́нник — э́то металли́ческая подста́вка с ру́чкой для стекля́нного стака́на.  
Подстака́нники приду́мали и на́чали испо́льзовать ещё при Петре́ I. Снача́ла подстака́нники бы́ли то́лько для мужчи́н, а же́нщины пи́ли чай из фарфо́ровых ча́шек. По́зже появи́лись и краси́вые же́нские подстака́нники. В 1892 году́ мини́стр путе́й сообще́ния Серге́й Ви́тте при́нял реше́ние испо́льзовать подстака́нники в поезда́х, так как они́ оказа́лись удо́бными, что́бы разноси́ть пассажи́рам горя́чие стака́ны и не обжига́ть па́льцы о горя́чий стака́н, а та́кже что́бы сде́лать стака́ны усто́йчивее в дви́жущемся по́езде.
Их на́чали де́лать на ра́зных заво́дах: на заво́де Алекса́ндра Кольчу́гина; на фарфо́ровом заво́де бра́тьев Корни́ловых; на заво́де Ка́рла Фаберже́ и на други́х.

Снача́ла подстака́нники де́лали из ме́ди, лату́ни, серебра́ и зо́лота. Их краси́во украша́ли эма́лью, гравиро́вкой, чека́нкой.

Их де́лали в фо́рме пти́цы, де́рева, до́мика, живо́тных, цвето́в. Бога́тые лю́ди зака́зывали сере́бряные подстака́нники с герба́ми и моногра́ммами. Просты́е лю́ди пи́ли чай из бо́лее дешёвых подстака́нников...

Russian Language: a Real Breakthrough

Что на фотографии? 

💻 Online Lesson with Me⬇︎
⁠⁠⁠https://www.italki.com/en/teacher/12449522⁠⁠⁠

【This episode level: Intermediate / JLPT N3】

Why is the Japanese word “anata（あなた/貴方）” (you) often avoided in real conversations?
In this episode of Why Why Nihongo, I explain why Japanese people rarely call someone “anata,” even though it appears in many textbooks.

This episode focuses on:
・why “anata” sounds unnatural in daily Japanese
・how the meaning of “anata” changed over time
・why it can sound cold, angry, or distant today
・what Japanese people say instead of “you”

This episode is for learners who don’t just want to translate “you,”
but want to understand how distance, feelings, and politeness really work in Japanese.

😊 Feel free to send me your thoughts, questions, or topic requests in the chat!

日本語には「あなた（貴方）」という、人を呼ぶ言葉がありますが、実際の会話では、ほとんど使われません。

このエピソードでは、
・なぜ日本人は「あなた」を使わないのか
・「あなた」は昔、どんな言葉だったのか
・今の日本語で、どう聞こえてしまうのか
・「You」と言いたいとき、どう言えばいいのか

を、ゆっくり・やさしい日本語で話します。

文法のルールよりも、気持ち・距離感・人との関係を大切にしながら、日本語の「なぜ？」を一緒に考えるエピソードです。

😊 感想や質問、トピックのリクエストがあれば、気軽にチャットで送ってくださいね！

Easy Japanese with Aiko | Slow & Natural Listening

 Why 「あなた」is NG？ Why Japanese avoid  “Anata” 

粤读时光，看见生命中嘅光。

前几日我喺得到睇到一个爸爸嘅分享，
佢讲咗自己点样帮自己个女克服一个人训教嘅恐惧。

佢个女细个嗰时都系同爸爸妈妈一齐训嘅，
后来，佢个女大个小小，
佢哋就帮佢个女布置咗一个佢中意嘅房，
有好多公仔，
不过佢训到半夜，
仲系会一醒就过去揾妈妈。

后来，佢觉得呢个唔系办法， 
于是就同佢个女倾下，
佢个女话佢醒咗之后就训唔着，
但系同妈妈或者嫲嫲一齐嗰时，
就可以训着。

跟住佢就分享咗自己细个嗰时嘅方法，
佢同佢个女话，
我细个训唔着嗰时，
就会将张被拱起身，
好似一个山洞咁，
跟住自己同自己讲鲁滨逊嘅古仔，
谂吓鲁滨逊探险嗰时撞到咗乜嘢，
跟住要点样做。

佢建议佢个女用呢个方法，
自己作一个古仔，
氹自己训教。

不过一开始，佢做唔到，
半夜仲系会喺门口喊。

跟住佢就用第二个方法，
鼓励佢，
佢同个女讲，
你宜家已经迈出咗第一步，
你可以自己训着，
而且醒咗之后都冇即可揾妈妈，
而系尝试自己克服不安，
失败咗先去揾妈妈。

下面我哋要再迈一小步，
睇下可唔可以醒咗之后，
自己咪埋眼，
一个人再训着。

其实嗰时佢个女好难过，
因为佢夜晚发咗一个梦，
梦入面有一只好似成年人咁大嘅狗，
佢惊自己一个人训嗰时又会见到呢只大狗。

跟住我就用哈利波特入面，
卢平教授教哈利克服自己惊嘅嘢嘅方法，
令呢个恐怖嘅嘢变得好笑。

跟住我哋就开始想象佢见到嘅嗰只狗，
有一个红色嘅鼻，
带一顶搞笑嘅帽，
着住鲜艳嘅衫，
跟住佢个女觉得呢只狗变成咗一个吉祥物，
佢甚至有啲中意呢只狗。
就咁样，
佢就开心咁同意咗再迈出一步。

后来过咗半个月，
佢哋终于解决佢个女唔敢一个人训教嘅问题啦。

教育小朋友真系一件好需要耐心嘅事，
有时候小朋友会惊，
呢个时候父母唔应该闹佢哋，
或者取笑佢哋，
而系应该耐心咁帮佢克服内心嘅恐惧，
成年人其实都有惊嘅嘢，
更何况系得几岁大嘅小朋友呢。

俾多啲耐心、帮助同引导佢哋，
小朋友肯定可以克服成长路上嘅困难嘅。

粤读时光，看见生命中嘅光。 

 Advanced Cantonese listening material

How to help your child to overcome the fear of sleeping alone? 

老师是一位书法老师，他的书法课非常受学生们的欢迎。每个周末，李老师都会给学生们上课，教他们如何写漂亮的汉字。李老师非常耐心，他会一笔一画地示范给学生们看，并帮助他们纠正错误。

这周，李老师准备了一些特别的练习题，让学生们写关于“春天”的词语。学生们在练习过程中，不仅学到了书法技巧，还了解了春天的美丽景色。

课后，李老师给每个学生发了一张自己写的春天的诗，并鼓励学生们继续练习。他说：“书法不仅是一种艺术，也是表达我们对生活热爱的方式。”

选择题：

    1.李老师的书法课最受谁的欢迎？
        A) 家长
        B) 学生
        C) 同事

   2. 李老师这周准备了什么练习题？
        A) 写关于“春天”的词语
        B) 写关于“秋天”的词语
        C) 写关于“冬天”的词语

    3.李老师如何鼓励学生们继续练习？
        A) 发一些小礼物
        B) 让他们做更多的练习题
        C) 给每个学生发了一张自己写的春天的诗