Le professeur montre un livre à Tom, mais une mouche est posée dessus. Toute la classe apprend à dire « C’est une mouche ». Puis la mouche se pose sur la table, sur le mur, puis au plafond. Le professeur utilise la mouche pour enseigner les prépositions : « sur la table », « sur le mur », « au plafond ». Julie dit : « La voilà ! », et la classe répète avec enthousiasme. Activités : Choisissez la bonne réponse : Julie ____ la main quand elle trouve la mouche. (lève / voit / montre) Le professeur ____ le livre à l’élève. (prend / regarde / montre) Le professeur est ____ de voir une mouche. (enthousiaste / furieux / étonné) La mouche ____ sur la table. (se pose / s’envole / a froid) Où est-elle ? → ____ (C’est une mouche / Non / La voilà) La mouche est ____ plafond. (sur le / au / sous le) Remplacez le mot en gras par le pronom approprié. Ex. Julie lève la main → Julie la lève.