En este episodio voy a hacerte unas preguntas consideradas preguntas de cultura española, por supuesto también te voy a dar las respuestas a esas preguntas para que no te quedes con la duda. Además, puedes tomarte este episodio como un juego y ver cuanto sabes sobre España.
Algunas preguntas son más fáciles, otras un poco más difíciles.

Como siempre, espero que disfrutes el episodio y que aprendas algo nuevo.

Después de escucharlo no te lides de dejar una valoración y un comentario diciéndome:

-si sabías las repuestas a las preguntas. ¿cuántas has acertado?


Blanca to go 

60 – preguntas (y respuestas) de cultura española.

The people you meet might respond to uncertainty differently than you. Consider seeing things from their point of view and adapting a little. Listen to this story of Nicole and Susan. 

Nicole likes routines and likes to plan in advance. Every Sunday she spends the afternoon and evening at her parents’ house. Every Monday she meets her best friend for lunch and every Monday, Wednesday and Friday mornings she goes to a café and reads. Having some control over what’s going to happen makes her feel safe. Then one day Nicole meets Susan. Susan never plans things in advance, is always late, and prefers to be flexible. She likes to make decisions based on how she’s feeling that day and feels that doing the same thing is limiting. Nicole tried to make plans to meet for coffee in advance, Susan sounds uninterested, but she never gives her definite answers. Her behavior really annoys Nicole. 

With people who don’t mind uncertainty …

Remember that you can learn a lot from the unknown and the unfamiliar.
Show flexibility.
For example:
For me, either way is fine.
Let me know what you’re comfortable with.


With people who avoid uncertainty …

Offer details when making decisions.
Provide a context with background information. 
For example:
The reason I do it this way is…
Let me explain why (I’m doing this).

Show you understand the importance of structure and plans. 
I understand the (structure/flexibility) is important / means a lot to you.
I can see why you (spend time on planning).

Follow me for more Everyday English.

Everyday English with Teacher Alyse

Adapting to different ways of dealing with uncertainty

Grace讲故仔：《小王子》粤语版，第二章 
Grace gong2 gu2 zai2：siu2 wong4 zi2, dai6 jat1 zoeng1 storytelling：The Little Prince in Cantonese. Chapter 1

RealLife Cantonese with Grace(细菌)

The Little Prince in Cantonese - Chapter 2

⭐Contents: 1/ la perte des traditions 2/ Les fêtes populaires 3/ Noël et Pâques en France 4/ Le carnaval de Binche en Belgique 5/ La fête de l'Escalade en Suisse 6/ Le Hanami au Japon 7/ Traditions à découvrir à la Réunion 8/  Traditions à respecter au Vietnam 9/ Polémique autour du foie gras

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⭐ In this B1-level podcast, we will talk about celebrations and traditions. We will learn how to give advice, express obligations and prohibitions, highlight particular words in a sentence, and we will practice the subjunctive in French, among many other things.

⭐ In the first part of this podcast, I will speak only in French, and in the second part, I will translate and explain everything in English.

Learn French with Anthony

B1#03 Fêtes et traditions

【今日のフレーズ】
バラツキがある
【今日の質問】※解答はスクリプトの下にあります。
①日本の給食についてくる飲み物は何ですか。
②給食費は1食あたりいくらですか。
③先生はどこで何を食べますか。
【スクリプト】
こんにちは、Japanese with Yoshikoへようこそ！皆さん、お元気ですか？
日本は朝晩涼しくなってきて、秋が近づいてきましたよ。
そして、しばらく更新できておらず申し訳ございませんでした。夏休みに入って息子の病気や連休などがあり、podcastをお休みしておりました。今日は前回に引き続き、日本の教育制度や学校生活についてお話します。みなさんが学校で一番楽しみだったことは何ですか？
日本の学校生活の中で、みんなが最も楽しみにしている時間は恐らく「給食の時間」でしょう。私が小学生・中学生だった時は、大食いで食べることが好きだったので、給食の時間がとても待ち遠しかったのを覚えています。時には余った人気の給食メニューを巡ってケンカする生徒もいました。今日はみんなが大好きな日本の給食についてお話します。本日のフレーズは「バラツキがある」です。意味を知らない人はどういう意味か想像しながら聞いてみてくださいね。

日本の給食の起源は、1889年にさかのぼります。山形県のとある小学校で生活が苦しい家庭の子どもに無償で昼食を用意したことが始まりです。1923年には国に奨励され、全国的に給食が広まりましたが、その後、戦争による食料不足などを理由に中止せざるを得なくなってしまいます。戦後の1954年に「学校給食法」が成立し、児童の栄養状態を改善するため、法的な実施体制が整いました。1日に必要な栄養素の約3分の1が取れるように、バランスのいいメニューが提供されました。時代や地域によって多少異なりますが、主食、肉または魚のおかず、野菜のおかず、牛乳はほぼ必ず出ていました。私が小学生・中学生だった約15-25年前は、主食、おかず2種類、汁物、デザート、牛乳が出て、日本食に限らず、洋食や季節の料理、地域の料理も出ました。2009年からは、私の時代からもっとパワーアップし、食育を意識したメニューになっているようです。オリンピックやG20などの国際的なイベントに合わせて、様々な国の料理が出されるようになっています。

2018年の全国の給食の実施率は小学校で99.1%、中学校で89.9%でした。月額4,300円～5,000円で1食あたり200円-250円です。世帯収入が低い場合は無償です。

様々な国で給食が提供されていると思いますが、日本の提供スタイルは少し独特だと思います。
まず給食が作られている場所は、学校内、または地域の給食センターです。給食の時間になるとクラスの約6人の給食当番が教室に運ばれてきた給食カートから料理を取り出し、クラス全員に料理をよそいます。基本的には全員が教室で同じメニューを食べます。先生も同じ教室で給食を食べます。余ったらおかわりすることができるので、女子では珍しく、私は毎日のようにおかわりをしていました。

なんといっても日本の給食の良いところは、全員がバランスのいいメニューを食べれることです。高校からはお弁当を持ってきたり、食堂で食べたりするのが普通なのですが、お弁当の場合は、弁当のクオリティーにバラツキがあり、からかわれることもしばしば。毎日栄養満点で様々な料理を食べれるのは、本当にありがたいことだと思います。

みなさんの国の学校での昼食はどうでしたか？良かったらコメント欄でシェアしてくださいね。今日のフレーズは、「バラツキがある」でしたね。「バラツキ」の意味は「1:同じではないこと、ふぞろいであること。2:測定した数値などが不規則に分布すること。」です。例文です。「全国テストの結果は地域によって大きなばらつきがある。」「この製品は、品質にばらつきがある」それではまた、ばいばーい！

【今日の質問の解答】
①牛乳
②200円～250円
③同じ教室で給食を食べる。



Japanese with Yoshiko（スクリプト付）

第9回：日本の給食 Japanese school lunch

The Power of Storytelling in Leading Change emphasizes the role of storytelling in driving organizational change. Leaders often face the need for significant shifts within their organizations, from cultural to product-related changes. To unite their teams behind a new direction, they must craft a clear, compelling narrative.

Storytelling is a potent tool for inspiring action and connecting with people on a deeper level. It helps articulate the ‘why’ and ‘what’ of change, making the abstract tangible and the future vivid.

The article presents a four-step approach to effective storytelling in leadership:

Deep Understanding, Simple Description: Leaders must deeply understand the change to communicate it simply. John Legere’s transformation of T-Mobile into an “un-carrier” is a prime example of conveying a complex change with a single, powerful word.
Honoring the Past: Leaders should acknowledge the organization’s strengths and history, showing respect for the past while guiding towards the future. This builds trust and eases the transition for those resistant to change.
Articulate a Persuasive Mandate for Change: Leaders need to present a clear vision that motivates and aligns with the organization’s values, addressing both the positive and negative aspects of the past.
Lay Out a Rigorous and Optimistic Path Forward: The narrative should be action-oriented, providing a clear roadmap for change while maintaining an optimistic outlook.
In summary, leaders must master storytelling to effectively lead change, balancing respect for the past with a clear vision for the future. By doing so, they can capture the hearts and minds of their employees, fostering a culture of optimism and honesty.

The Global Professional Podcast

The Power of Storytelling in Leading Change    -   Episode 50

Listen to me reading a short news extract on why people are forced to leave their homes and seek to move to another country, as part of my Conversational English course 

Listen to English with Pip

Seeking asylum

From Fear to Fluent: How She Got the Job — and Stock Options?

A few days ago, I got this message from a student who had just one interview session with me:

“Hey Anatoly, how are you? Just want you to know I killed it. Got the job and even call options of this company.”

It made my day.
Not because of the job title — but because of how quickly she shifted from nervous and unsure to calm and confident in ONE meeting!

In this short episode, I’ll share what actually helped her make that change — the mindset shift, the voice adjustment, and the inner calm that turned her interview into a win.

If you’re curious how this process works, watch my intro video. Watch some of my student's successes
It’s a quick overview of how I help professionals speak with clarity and confidence during interviews.

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From Fear to Fluent: How She Got the Job — and Stock Options?

IELTS Preparation. Band 8-9 Answers. Part 1 - Spending time alone.

Q. Do you spend a lot of time by yourself?
Q. What do you usually do when you are alone?
Q. Has what you do when you are by yourself changed a lot since your childhood?
Q. Do you think it is important to have time for yourself?

Please time your answers. How long did it take you to answer these questions individually? How do you feel about your current results? What would you like to work on?