In this episode of Streetwise English Podcast, I talk about why I like studying languages on italki. My teacher profile: https://italki.com/teacher/1947582 Thanks for listening! 
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Streetwise English

SWE 115 Why I love italki language study (Intermediate English)

【スクリプト】
こんにちは～！イードムバラク！サウジの日本語の先生、佳子です＾＾
ラマダンとイードが終わり、16日間の長い学校の休みも終わり、今日からいつもの毎日が始まりました！1週間前までは11時に起きていましたが、ちょっとずつ生活リズムを調整して、今日はなんとか6:40に起きました。でも、朝早く起きるとやっぱり体が良い感じです！

さて今日は前回の話に関連して、「サウジでの運転」について話しますよ～。
まずは日本との違いから。日本では車は左側通行ですが、サウジでは右側通行です。そして地域によって違うかもしれないですが、私が住んでいる地域では、ほとんどの信号機に待ち時間が表示されています。日本では見たことないです。サウジでは朝のピーク時には交通警察が信号を操作します。また、サウジには環状交差点（ラウンドアバウト）が多いです。
信号がある交差点で赤信号でも右折できるのがいいです。住宅街では減速を促すため、減速帯が設けられています。サウジでは日本と比べて爆走する車が多いので、住宅街では必須ですね。気を付けなければいけないのが、信号前で線をはみ出さないこととスピード違反のための監視カメラの前を走るときは絶対に制限速度を守ること。大きな道路では監視カメラがついていて、簡単に違反が見つかってしまいます。
駐車についても大きな違いがあります。住宅街にある学校、クリニック、小さなお店が集まった通りなど、公式の駐車場がなく、建物の周りに停めるしかありません。ピーク時には道路が大変なことになります。家の前に車を停めるときも線の中であれば路上駐車OKです。ちなみにサウジでは前向き駐車が圧倒的に多いですね～。日本では後ろ向きが一般的です。私は日本で後ろ向き駐車で手こずっていたので、助かりました。
サウジで運転し始めて9か月が経ちました。最初は本当に怖かったのですが、慣れるものですね。最近は、学校と家との往復だけではなく、行けるお店や公園も増えました。昔は外に行くときは全部夫に頼るしかなかったのでちょっと申し訳なかったのですが、今は気軽に近くのスーパーに行ったり、公園に散歩に行ったりできるので自由を感じています！ただ本当にサウジでは変な運転をする人が多いので、いつも気を引き締めて運転しないと！

それでは、今日のフレーズを確認しましょう～！
今日のフレーズは最後に出た「気を引き締める」です。意味は「気持ちをしっかりと集中させ、真剣に取り組む」です。
それではまた、マアッサラーマ！


Japanese with Yoshiko（スクリプト付）

第41回：サウジでの運転~Driving in Saudi Arabia~

After our last episode which introduced the topic of Collocations, in this episode, we are going to learn some Effective STRATEGIES to Incorporate Collocations in the Vocabulary Acquisition process. 

All Things English

Vocabulary Acquisition - How to Effectively Use Collocations

Hi everyone, in this episode I talk about which video streaming platform I would prefer Netflix or You Tube. What do you prefer? let me know in the comments :)

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Does age affect language learning? In this episode of English Learners Boost, we explore the science behind how the brain learns at different life stages. You’ll discover why older learners may have unique advantages over younger ones, how neuroplasticity works, and practical strategies to boost your English skills—no matter your age. Plus, I’ll share how you can book a personalized lesson with me on iTalki to experience my teaching methodology firsthand. Tune in and let’s debunk the myth that age is a barrier to fluency!

English Learner's Boost

The Science of Learning: Does Age Really Matter?

In Episode 1, I will talk about my day, the current time, and the weather. Tune in to practice your English listening skills and learn about everyday topics.

Easy English with Dylan

안녕하세요! 영쌤이에요!
여러분은 복날을 아시나요?
오늘은 초복, 중복, 말복에 대해 이야기해 볼게요!:)

<C1-C2> *마지막 한걸음! The last step!*

(고급) 한국 여름의 복날

In questo episodio racconteremo la storia di Alberto Spiedini e della sua cucina giapponese con influenze italiane. 





Principali verbi nel testo: 

apprezzasse: 3 pers sing congiuntivo imperfetto verbo “apprezzare”

avesse: 3 pers sing congiuntivo imperfetto verbo “avere”

sarebbe stata: 3 pers. sing. condizionale passato verbo “essere”

si è trasferito: 3 pers sing passato prossimo verbo riflessivo “trasferirsi”

erano: 3 plurale imperfetto verbo “essere”

è diventato:  3 pers. singolare  passato prossimo verbo “diventare”

ha creato: 3 pers. singolare  passato prossimo verbo “creare”

avesse fatto: 3 pers singolare congiuntivo trapassato verbo “fare”

se semini, raccogli: Periodo ipotetico del primo tipo: realtà – certezza (indicativo + indicativo)

ho investito: 1 pers. singolare  passato prossimo verbo “investire”

se preparassi…sarebbe più…: Periodo ipotetico del secondo tipo: possibilità (congiuntivo imperfetto+ condizionale presente)

se non avessi creato…non mi sarei….:Periodo ipotetico del terzo tipo: impossibilità nel passato (congiuntivo trapassato + condizionale passato)

ho notato: 1 pers. singolare  passato prossimo verbo “notare”

venivo:  1 pers. singolare imperfetto verbo “venire”

sono arrivato: 1 pers. singolare  passato prossimo verbo “arrivare”

ho faticato: 1 pers. singolare  passato prossimo verbo “faticare”

correva:  3 pers. singolare  imperfetto verbo “correre”

riuscirei: 1 pers. singolare  condizionale presente verbo “riuscire”
rimanerci: rimanere+ci = rimanere lì







Parole da scoprire nel testo: 

Avere un debole= avere una passione per un certo argomento o qualcosa. 
nipponica: del Giappone
scuola prestigiosa: scuola che gode di alto prestigio, quindi importante. 
indefesso: instancabile
estrosa: piena di originalità
tradizione culinaria: tradizione della cucina
titubanti: perplesse, piene di dubbi.
ha messo su famiglia: ha una famiglia. (Modo di dire italiano)
perplesso: con dubbi

Italiano espresso

Livello B1/B2: La cucina giapponese e un po' italiana di Alberto

En este episodio vas a escuchar la historia "Jueves en familia". El objetivo es practicar la pronunciación de las letras G y J (a veces son confusas) y tu comprensión auditiva.

In this episode you are going to listen to "EJueves en familia" story to practice the letters G and J (sometimes are confusing) and your listening comprehension.