Transcription: https://docs.google.com/document/d/1BcQsmR4HLlmjmSjP6DO0JgvRybjCYJhwPtyJJxfDI4Y/edit?usp=sharing

Enjoy Russian with Yanchik ❤️

# 7 Short story 'She will be a teacher'  (+transcription)

Introducing my country: MALTA 🇲🇹   ... What about yours?!

Intro

이 꽃은 이름이 뭐예요?
这朵花叫什么?

금잔화, 예쁘지?
金盏花, 好看吧?

진짜 예뻐요, 선생님! 이번 꽃꽂이 강좌에서 정말 많은 기술을 배워서 너무 기뻐요.
真好看, 老师! 这次插花艺术讲座上我学到了很多技巧, 感到特别高兴。

나도 너희와 함께 교류할 수 있어서 기뻤어.
我也很开心跟你们一起交流。

금잔화 金盏花
꽃꽂이插花 
강좌 讲座 
기교, 기술 技巧 
교류하다 交流

[YOON] 1분 한국어

이 꽃은 이름이 뭐예요? 这朵花叫什么?

How might we use the phrase 'poor timing' or 'bad timing'? 

Luke's English Sessions

Ep 3. "Poor (or) Bad Timing" 

Today we are also talking about GO AROUND: how do you ask for directions and give directions, and describe where you are. Are you too embarrassed, afraid or shy to step into this topic? Don’t be! Click on the podcast and let’s level up our Chinese skills!

Chillchat (Learn Chinese and Chill)

Giving Directions and Describing Locations: Tell the Didi Driver where you are!

En el episodio de hoy hablamos de una palabra pequeña pero que vuelve locos a los estudiantes de español por sus diferentes y variados usos. Probablemente ya te habrás dado cuenta de que vamos a hablar de la polifacética “se”. Esa palabra que parece que se puede usar en todas las situaciones, excepto en las que los estudiantes deciden usarla.

Escucha el episodio para conocer algunos de sus usos y ver algunos ejemplos para cada uno de ellos. 

Espero, como siempre que disfrutes el episodio y te ayude a aclarar las posibles dudas que tengas sobre “se”.

Después de escuchar el episodio, no te olvides de dejar a este podcast una valoración ni de decirme si este episodio te ha parecido útil. ¿Cuál es el uso de “se” más difícil para ti? ¡Cuéntame! Estoy deseando escucharte.


Blanca to go 

165- Usos de la palabra “se”

Hoy es el día de la Lotería de Navidad en España, un sorteo muy popular, que también se conoce como El Gordo. En el episodio de hoy te explico algunas palabras de vocabulario que necesitas para entender el sorteo. 