In our second episode, we discuss the communication between different cultures. A second way of categorising cultures is based on how they see the time. In this instance, we talk about monochronic and polychronic cultures.

The Age of Humans

Episode 2: Monochronic and Polychronic Cultures

In this episode you will learn how to count from 1 to 120 in Farsi / Persian.

Speak Farsi (Persian) like a native 🇮🇷 ☕

Count from 1 to 120 in  Persian / Farsi 

I want to give you an example how I'd would answser this on the go.

No preparation.

I don't care how good or bad I am.

I never spent a moment thinking about it - whatever came - I said it.

Check out to be inspired as there is no perfect way of speaking.

Do it how you like it but of course follow what you've learned.

Have fun!

🎙 One-Minute Speaking Challenge by Anatoly Glazkov – Voice Unlock Method™

One Minute Challenge - Computers - My shot at it 

Once Upon a Time

شازده کوچولو، فصل سوم

직장 생활
직장 생활을 시작한 지 얼마 되지 않았을 때, 나는 모든 것이 낯설고 두려웠다. 사무실 문을 열고 들어서는 순간부터, 내게 주어진 작은 일 하나하나가 큰 도전처럼 느껴졌다. 보고서를 작성하는 법도, 상사에게 어떻게 보고해야 하는지도 몰라 혼란스러웠다. 그러나 다행히도, 선배들은 나를 그냥 내버려 두지 않았다. "이렇게 하면 더 좋아."라며 작은 팁을 전해주었고, 나는 그들의 조언을 귀담아듣고 따라 하며 조금씩 성장해 나갔다.
업무 지시를 받으면 처음에는 당황스러웠다. 부장님이 "이 보고서를 작성해 보게."라고 말씀하셨을 때, 어떻게 시작해야 할지 몰랐다. 하지만 차근차근 자료를 찾아보며 시도했고, 선배가 세세하게 도와주면서 마침내 보고서를 완성할 수 있었다. 그렇게 한 가지씩 배워 나갔다.

협업이란 무엇인지도 직장 생활을 통해 깊이 깨달았다. 혼자서 모든 일을 처리하려 했던 적이 있었지만, 시간이 부족했다. 결국 팀원들에게 도움을 요청했다. 다행히도 모두가 흔쾌히 맡은 역할을 해주었고, 우리는 함께 프로젝트를 성공적으로 마칠 수 있었다. 그때, 혼자가 아니라 함께 일하는 것이 얼마나 중요한지 몸소 경험했다.
시간이 지나면서 후배가 들어왔고, 나는 그들에게 업무를 가르쳐야 하는 입장이 되었다. 신입사원이 처음 실수를 했을 때, 나도 모르게 선배들이 내게 해주었던 것처럼 친절히 설명해 주었다. 그렇게 가르치면서 나 역시 더 많은 것을 배울 수 있었다.
고객을 상대하는 일도 쉽지 않았다. 어느 날, 한 고객이 급하게 요청한 일이 있었지만 나 혼자 해결할 수 없는 일이었다. 당황스러웠지만 매니저에게 도움을 요청했고, 그는 빠르게 문제를 해결할 수 있도록 도와주었다. 고객을 대하는 태도와 문제 해결 능력의 중요성을 그때 처음 제대로 깨달았다.
이 모든 경험이 쌓이면서 나는 점점 더 성장하고 있다는 것을 느낀다. 처음에는 어렵고 실수도 많았지만, 배워가며 적응해 나가는 과정 자체가 의미 있었다. 직장 생활은 단순히 일을 하는 것이 아니라, 함께 배우고 성장하는 여정임을 이제는 알 것 같다. 앞으로도 많은 도전을 마주하겠지만, 그 속에서 더 단단해질 나를 기대해 본다.

한국의 문화

직장 생활

This is a reading from the Aozora Bunko "Kaze (Wind)" with some expressions changed to easy Japanese for learners of Japanese.
The reading is followed by explanations of the story and vocabulary. Please use it to study Japanese listening comprehension.

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青空文庫「風」より、日本語学習者向けに一部の表現をやさしい日本語に変えて、朗読しています。
朗読の後にストーリーや語彙の解説があります。日本語のリスニングの勉強にお役立てください。

OYASUMI にほんご

#6　Wind（かぜ Kaze）

В этом подкасте я рассказываю о празднике, который празднуется в России первого мая.

Привет, это Наташа!

Эпизод 32. Первое мая.

For intermediate level learners of Japanese
「せめて」について勉強しましょう！

「せめて」の意味はむずかしくないですが、使ってみると・・・
先生や日本人のおともだちに「それ、なんか変だよ？」って言われませんか。

「せめて」の使い方を勉強しましょう！


〈意味〉
十分(じゅうぶん)ではないけれど、少(すく)なくとも、満足(まんぞく)はできないけれど、少(すく)なくとも

★文末(ぶんまつ)はスピーカーの願望(がんぼう)やお願(ねが)いを表(あらわ)す文(ぶん)★
せめて+　～したい、～ばいい、～たらいいなぁ、～てください、～てほしい、～ましょう　など


今日は・・・
２　会話の中の「せめて」・練習「せめて～てください」・お友だちのことば「くらい」・〈会話〉［6:01］　

★会話の中の「せめて」
①毎日じゃなくてもいいから、せめて一日くらい晴れてほしいなぁって思っています。嵐山に紅葉の写真を撮りに行きたいと思ってて。
②雨でも、せめておいしい京都の料理とか名物とか食べて、日本語もたくさん話して楽しく過ごしてきてくださいね。


★練習「せめて～てください」
①ねぇ、風邪を引いていて、全然食べたくないのは分かるけど、【少なくとも】このスープは飲んでよ。〈本当はからだのためにもっと食べてほしいですが。〉
②日本に着いたら、疲れていて連絡(れんらく)したくないのは分かるけど、【少なくとも】一言(ひとこと)「日本に着いたよ」って知らせてくださいね。〈本当はもっと話したいけれど。〉

◎〈本当はからだのためにもっと食べてほしいですが。〉や〈本当はもっと話したいけれど。〉が「充分ではない」「満足できない」という気持ちを表している。


★お友だちのことば「くらい」
①せめてこのスープくらい飲んでよ。
②せめてひとこと「日本に着いたよ」くらい、知らせてくださいね。


＜説明＆ことば＞
ブログを見ながら聞くのがオススメです☆彡

ブログのフォローも大歓迎です✨
Your following of our blog is also welcome!


第２２課 せめて
１［4:36］　〈会話〉と「あなたはこんなときどうする？」
２［6:01］　会話の中の「せめて」・練習「せめて～てください」・お友だちのことば「くらい」・〈会話〉

🎙声：音読さん、吉田（よしだ、Japanese teacher）、ホリタ（日本語学習者）
📖scenario：吉田（よしだ、Japanese teacher）


役に立つ日本語のことばを私たちと一緒に勉強しましょう！ 
Come study useful Japanese words with us！

第２２課 せめて
第２１課 ねほりはほり
第２０課 やっぱり
第１９課 けっこう・なかなか
第１８課 わざわざ
第１７課 気がしない（１）（２）
第１６課 頭の慣用句
第１５課 たまたま
第１４課 なんか
第１３課 （１）思わず（２）つい・うっかり
第１２課 喉元過ぎれば熱さ忘れる
第１１課 とにかく
第１０課　てしまう（１）（２）
第　９課 しっかり
第　８課 開いた口がふさがらない
第　７課 いちいち
第　６課　てくる
第　５課 ネコをかぶる
第　４課 ずいぶん
第　３課 てたまらない
第　２課 顔から火が出る
第　１課 あまり

毎月１０日２０日３０日更新！　
Updated on the 10th, 20th and 30th of every month!　

NEW PRACTICAL JAPANESE WORDS -intermediate podcast lessons!!

第２２課　せめて 2/2

lesson on italki 
https://www.italki.com/ja/teacher/9451959/japanese

https://linktr.ee/atsushi_japanese

こんばんは！
Japanese daily life podcast のAtsushiです。
このPodcastは、日本語を勉強しているみなさんに向けたPodcastです。

ずっと海外旅行シリーズが続いているんですが、他の話もいろいろあるので、今回は違う話にしようと思います。

今日、英語のテストを受けてきました！という話ですね。
帰ってきたところなので、本当にさっき受けてきたんです。

今回受けたテストは、TOEICテスト、というものを受けてきました。日本では結構メジャーなんですが、他の国の人はみんなが知っているわけではない、という感じです。

TOEICは、日本で発案されたプログラムのようです。
1979年にはじまり、今では日本の企業や学校、個人による受験が増え、2021年度で年間約212万の人が受けています。

そして、このTOEICプログラムは他の国にも広がっていて、東南アジアやヨーロッパ、中南米などにも運営機関が設置され、世界160ヵ国、約14,000団体が受けてるような規模になっています。

このTOEICテストはいくつかの種類のテストがありますが、今回、僕が受けたテストだけ紹介します。

今回受けたのは、listening & reading test です。
990点満点のスコア評価で、マークシート方式のテストです。

listeningが45分、readingが75分、それぞれ100問ずつの合計200問あります。

このテストの特徴は、自分の英語能力がどれぐらいか知りたい時や、就職活動の時に自分の英語能力のレベルを表現する為などに受ける人が多いと思います。

僕は海外移住がしたいので、どこに行くにも英語は必要ですね。ほぼ毎日勉強していますが、どれぐらい身についているか、できるようになっているか、感覚的にしかわからないので、今回受けてみました。

結果は3週間後ぐらいにオンラインで確認できるみたいです。公式認定証official score certificate も発送されるようです。

600点を目指していたんですが、結果はどうなっているのか、ドキドキしています。良い結果かわからないので、Podcastで話すかわかりませんが、良い結果なら話そうかな、と思います。

個人的な感想としては、テストみたいな機会を作ることは良いなと思いました。それに向けて必死にがんばるので、ただ勉強しているよりはこの期間で確実に文法について理解は深まったと思います。でもこれがテストのためだけになるんじゃなくて、スピーキングにつながるようにしないといけないですね。


ということで、今回も最後まで聞いていただき、ありがとうございます！
ではまた！