                                               【今日话题】
阿城曾经有一次谈到读书的两个阶段，从量到质，那你现在处于哪个阶段呢？


Ruby's  Reading club of  Chinese

优雅是种力量 （七） 独处不是孤独，而是一种能力

Ep.1 : ~거나, ~게 되다, ~아/어/해 보다.
(1) ~거나 : Connection ending to indicate selection (or)
✏ Verb, Adjective stem + 거나 
(2) ~게 되다 : An expression that represents a result, situation, or state changed by external influences (end up ~ing)
✏ Verb stem + 게 되다.
(3) ~아/어/해 보다 : An expression of attempt (try) 
✏ Verb stem + 아/어/해 보다.

100% Real Korean Conversation

Korean Grammar Podcast Ep.1

Efemérides del 24 de octubre. ¿Qué sucedió en la historia de nuestro mundo, un día como hoy?

#Efemérides #Eventos

24 de octubre 

HSK2

HSK2-9-4

はい、こんにちは。洋平先生です。え、今日は ”はい” と ”いいえ”の英語の文法とのちがいのお話をします。もうみなさん分かっていると思いますが、 それでも話したいですね。
はい、私にフィリピン人の友達がいるんですね。 彼は細（こま）かいミスも全然しない、N１クラスの日本語を話す友達ですね。でも、その彼に否定系（ひていけい negative form) の質問をすると、ちょっとあることに気がつくんですね。例えば 

A：まだ帰らないでしょう？
B：まだ帰らない。

と言うんです。 
え、絶対にYes、No で答えないんですね、はい、まあ、みなさんもわかってると思うんですけど、
「まだ帰らないでしょう？」　ここで ”はい”　というと、

・はい、帰りません。（formal)
・うん、帰らないよ。（casual)


で、えー”いいえ No” って言うと
A：まだ帰らないでしょう？
B：いいえ、もう帰ります。

”もう帰るよ”　になるんですね、 で、英語のイエスとノーと反対なんですよね、これが。
まあ、英語で言うと、例えば
Don't you need to go home now?

Yes, I do.
No, I don`t.

ですと、Yes、Yes、I do ですと”帰ります” という意味になりますね。で、No, I don‘t.  だと、”帰らなくてもいいよ”　という意味になるんで、えー、本当に逆（ぎゃく）の、反対の意味になっちゃうんですよね。


私がオーストラリアに住んでいた時なんですけども、自転車に乗っていて、赤信号（しんごう）なのに、そのまますすんでしまいました。 
で、その時に後ろからバイクが来て止められました。えー、警察官（けいさつかん）ですね、白バイというやつです。 で、「どうしてそんなことしたんだ！」と怒られました。
そして、

警察：お前罰金（ばっきん）払いたくないだろう！
わたし：Yes！
警察：払いたいのか！？

とまたまた怒られました。
はい、えー
You don‘t want to pay a fine, do you?
と聞かれて、Yes! と言いました。はい、”No” ですよね、これは。はい。 で、私はそれ以来、Yes とNo をまちがいなくなりました。

はい、じゃあ...まあ、もう N2N3 レベルのみなさんだと簡単（かんたん）かもしれませんが、ちょっと練習しましょうね。えー、じゃあ、

『明日は 雨は降らないでしょう？」　じゃあ、えー、下のクイズをしてみましょう。

①
A：明日雨は降らないでしょう？
B：【　　　】、降らないよ。
B：【　　　】、降るよ。
　





答え
B：【　うん　　】降らないよ。
B：【　ううん　】、降るよ。


はい、”うん” ですね、カジュアルでから、「うん、降らないよ」
”でふるよ” の場合は、えー「ううん、降るよ」ですよね、”いいえ” ですね。 じゃあもう1つ


②
A：このお菓子、あなたいらないの？
B：【　　　】いらないよ。
B：【　　　】ほしいよ。







B：【　うん、　】いらないよ。Yes
B：【　ううん、】ほしいよ。    No

いらないよは　”うん”ですね。「はい、いらないよ」。”欲しいよ”は、”ううん”、「いいえ、欲しいよ」ですね

どうですか、簡単ですか。でも、えー、みなさんも私の友達のように、”はい” と”いいえ” を、分かっているけど、使えていなかったら、一度自信を持って言ってみてください。

はい。 ちなみにさっきお話した白バイの警察官（けいさつかん）の人ですね、バイクの人、”See you later” と言っていなくなったんですけども、See you later を直訳(ちょくやく direct traslation)すると、≪また後で会いましょう≫という意味になるんですね。で、英語初心者だった私は、その警察官がまた戻（もど）ってくるのかと思い、10分ぐらい、そこで、おどおど（nervous) して待っていました。 
はい、これがオーストラリアの時の思い出です。

はい、今日も聞いてくれてありがとうございます。じゃあ、みんな日本語の勉強がんばってください。バイバイ👋


洋平先生　N3～N2クラスの生徒へ　(^^♪

#20 　はい＝No      いいえ=Yes　の時。



Align with Job Description: Questions should target specific competencies identified in the job description.
Use Action Verbs: Focus on actions taken (e.g., "developed," "implemented," "negotiated").
Focus on Specific Situations: Prompt for concrete examples, avoiding vague inquiries like "Tell me about a time you worked under pressure." Instead, ask, "Describe a situation where a tight deadline required prioritizing tasks effectively."
The STAR Method:

The STAR method provides a framework for candidates to structure their responses to behavioral questions:

Situation: Briefly describe the context and challenges faced.
Task: Explain your specific role and responsibilities in the situation.
Action: Detail the specific actions you took to address the challenge.
Result: Describe the outcome of your actions, quantifying achievements if possible.
Beyond Technical Skills:

Behavioral interviewing goes beyond technical skills, offering insights into:

Problem-Solving Approach: Explore how the candidate tackled challenges, revealing their thought process and analytical abilities.

Communication Style: Pay attention to clarity, conciseness, and ability to articulate ideas effectively.
Work Style: Understand if the candidate thrives in independent or collaborative environments.
Benefits and Best Practices:

Reduced Bias: Focusing on past actions minimizes the influence of unconscious bias based on appearance or background.

Increased Predictability: Understanding past performance in similar situations improves the likelihood of future success.

Deeper Candidate Evaluation: Behavioral questions move beyond a resume, revealing a more holistic picture of the candidate's capabilities.

Best practices:

Develop a set of behavioral questions for each role to ensure consistency.

Pay close attention to the candidate's use of the STAR method and probe for further details.

Evaluate responses across candidates using a consistent scoring rubric.


The Global Professional Podcast

Behavioral Interview Questions - Best Practices - Episode 71

Esta es la segunda parte del episodio 47 que puedes escuchar aquí. En él comento las expresiones con dar que no pude comentar en el primero. Las expresiones con dar me parecen muy curiosas, y como la mayoría de las expresiones, necesitamos conocerlas, porque la traducción palabra por palabra, como en la mayoría de las veces con las expresiones, no funciona.

Espero que disfrutes este episodio, y cuando lo hayas escuchado dime si conoces otras expresiones que usan el verbo dar, porque, aunque he hablado de muchas, hay muchas más.
¡No te olvides de seguirme en Instagram (te lo dejo un poco más abajo) y decirme que piensas del episodio!


Blanca to go 

49 – Expresiones que usan el verbo dar II

        三毛，一个才华横溢的女作家，她的文字充满了对生活的热爱和对自由的追求。河西，一个深情而内敛的画家，他的画作中蕴含着对美的追求和对情感的深刻理解。他们的爱情故事，如同他们的作品一样，充满了艺术和情感的交融。
        三毛和河西在一次偶然的机会下相识，两人很快被对方的气质和才华所吸引。他们的爱情，是在相互尊重和理解中慢慢培养起来的。三毛欣赏河西的才华，河西则被三毛的独立和坚强所打动。
在他们共同的生活中，三毛和河西互相支持，共同面对生活的挑战。三毛在河西的陪伴下，继续她的文学创作，而河西也在三毛的鼓励下，继续他的艺术探索。他们的爱情，不仅是情感上的交流，更是精神上的共鸣。
        三毛曾说：“河西是我的爱人，也是我的朋友，我们在一起，可以分享快乐，也可以分担痛苦。”河西则用他的画笔，记录下了他们生活中的点点滴滴，将他们的爱情永远定格在画布上。
        他们的爱情故事，虽然最终以悲剧收场，但他们的爱情，却如同他们的作品一样，永远留在了人们的心中。

爱的细节

三毛和河西的爱情故事

Motivation and Learning (with transcript for study).

Transcript for learning: https://drive.google.com/file/d/1o6M1u7lHott1JyZto-kfwsLp5jFpn_2L/view?usp=drivesdk