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Question about “modal verbs in indirect speech”. Thank native English speakers very much in advance. 1. I told him he need not come if he didn't want to. 2. I told him he need come if he wanted to. 3. He said he needn't go. 4. He said he need go. 5. He felt he ought to help her. 6. She told him he ought not to do it. 7. He said the children dare not go out and play. 8. He said the children did not dare go out and play. 9. He said he should return, and he did return. 10. Mary said that I might borrow her car. 11. I said I could see you at eight. 12. He stated he used to live on the Yorkshire moors. 13. He said he would rather stay at home than join us. 14. He said that children must obey their presents. 15a. He said we must go. 15b. He said we had to go. 16a. His mother said he was not to go out without coat. 16b. His mother said he must not go out without coat. Question: Which is/are grammatically correct? Is the 15a equal to the 15b? And 16a = 16b?
8 Nis 2026 23:18
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La clé de l'apprentissage des langues : ce qu'on aurait dû savoir Si on n'identifie pas ce qui échappe à notre conscience, on l'appellera hasard, et cela ruinera notre apprentissage. Voici la clé : nos présupposés subconscients. Nous avons des façons préétablies de traiter l'information. Certains survolent le texte, d'autres lisent lentement pour s'y plonger… Beaucoup préfèrent les vidéos ou les podcasts. Mais on n'a pas demandé: que signifie l'apprentissage pour moi? « Pour moi »… Chacun apprend pour ses raisons, et la signification peut donc évoluer. Vos objectifs définissent, dans une certaine mesure, la méthode de votre apprentissage. Une méthode qui ignore les principes fondamentaux de l'apprentissage vous mènera à l'échec. Vous l'appellerez hasard, et il nuira à votre apprentissage… Vous vous souvenez de l'école ? Le professeur qui vous berçait jusqu'au sommeil… Cet autre professeur, dont le cours vous inspirait… Tous les deux enseignaient : l'un « contre la résistance », l'autre « avec le courant » de votre système. Peut-être que le 2em professeur s'est demandé : quel apprentissage souhaite-je pour mes élèves ? Au risque de contredire votre définition, voici la mienne : « Apprendre, c'est la capacité à gérer efficacement la douleur. » Même à la maternelle, l'apprentissage est venu avec une forme de souffrance. L'objectif d'un enseignant est de minimiser la souffrance de ses élèves. C'est à la fois une bonne et une mauvaise nouvelle… C'est bon car vous pouvez interroger votre prof sur ce sujet, mais c'est mauvais si on n'a pas de prof… ou est-ce le cas? On est sur une plateforme remplie de professeurs qualifiés, à portée de clic… C’est l’avantage d’Italki : on trouve le professeur qui correspond à notre style d’apprentissage… En quelque sorte, vous avez déjà fait le test, alors le professeur s’occupe du reste… Des questions sur l’apprentissage ? N’hésitez pas à me contacter, ça sera un plaisir d’y répondre lors de notre premier cours.
9 Nis 2026 22:40
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I just went to a place to relax on yeasterday evening. It's a quiet place where I could see the sunset and enjoyed soft music in my car. It's a road but rarely have cars passed by. THis reminds me of the four astronauts who orbited the moon in the last week. It's a really quiet world where could keep them far away any arguments, fights and conflicts. In the 400,000 kilometres away dark place, people can think about themselves and understand what is important for them. Unfortunately, we won't have an opportunity to get there, but the world still leaves us some stunning places where we can think about the world without dealing with any annoying things. When I watched the sun falling down the mountain, I knew someone also watched the sun fallingdown a further mountain. Someone get up and someone fall asleep at the same time. The world is really amzing. We need to find a place and enjoy the world alone!
9 Nis 2026 07:36
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