Hola, en este primer episodio encontrarás un ejercicio de imaginación en el cual te podrás relajar mientras lo escuchas y al mismo tiempo aprendes español, además hay mucho vocabulario de playa, y seguramente aprenderás nuevas palabras. (Recomendado para todos, especialmente: Estudiantes de nivel Intermedio - Avanzado)

Vocabulario útil:
-Lugar Paradisíaco
-Archipielago
-Protector/bloqueador solar
-Sufrir de insolación
-Alquilar sillas
-Tostones
-Rompe colchón * ¿Te atreverías a probarlo? * ;)
-Arrecifes


Comenta:
-Si tuvieras la oportunidad de ir a un lugar (para relajarte), ¿a dónde irías?
-¿Qué otras actividades te gustaría hacer en un lugar como este?

Relájate mientras aprendes Español en la Arenita Playita - Ejercicio de Imaginación

Aprende Español en la Playita - Ejercicio de  Imaginació y Comprensión Auditiva 1

Hi, and welcome back to Captain Seasalt and the ABC Pirates with Teacher Alyse!
Today, we’re going on an adventure to learn words that start with the letter V. Are you ready? Listen carefully, repeat after me, and then try reading them on your own.

Vulture, violets, vampire bat, vegetables, vole, volleyball, violin, vinegar, vanilla

Great job! Keep practicing, and if you’d like free flashcards to follow along, send me a message. You can also watch this Super Simple Songs Captain Seasalt video on YouTube to learn even more!
See you next time—bye for now!

Captain Sesalt & The ABC Pirates

Letter V

This episode introduces three idioms that use the word ice. Listen to the examples to hear how to use them. Please send me a message if you would like a copy of the audio script.

Idiom Corner

東京（とうきょう）のスタバで・・・

What happened in a Starbucks in Tokyo.

도쿄 스타벅스에서 있었던 일.


NANAのにほんごpodcast 

【Japanese Podcast#16】東京（とうきょう）のスタバで・・・｜What happened in a Starbucks in Tokyo.

The story is about the student who has a different kind of vision of the future 

Wise English 

The beauty of being present

Es la 1:00 p. m. y se han realizado dos viajes redondos a la mina. Es hora del tradicional break. La proximidad de su casa le permite a Jesús regresar con su madre para disfrutar de la merienda, pero antes de partir llega una noticia inesperada: se necesita más material en la mina y se ocupan cinco carros. Hay que transferir ciento sesenta cajas de dinamitas con sus respectivos detonadores. Lo hacen sin ningún problema.

Concluidas las tareas, Jesús regresa a su casa y encuentra a su madre más preocupada que en la mañana. Tiene un mal presentimiento y le ruega a su hijo que se quede en casa. Este intenta consolar a su madre y le dice que solo le faltan dos viajes a la mina antes de terminar su jornada. El cielo sigue nublado y parece que se acerca una fuerte tormenta. Con la bendición de su madre, regresa a concluir sus labores. 
Son las 2:00 p. m. Los obreros dejaron disipar el fuego lo cual ha disminuido la presión del vapor. El garrotero José Romero y Jesús intentan alimentar el fuego para incrementar la presión, pero se percatan de un grave problema: la chimenea de la máquina está dañada. El cedazo de alambre que cubre la parte superior para evitar que escapen brazas de la caldera está roto. Los trabajadores del departamento de mecánica han ignorado la situación. Esto representa un grave problema, ya que la tripulación había acomodado los furgones con dinamita justo detrás de la máquina, ignorando las medidas de seguridad que lo prohíben. Justo en ese momento, los fuertes vientos arrojan chispas y brazas de la chimenea por el lado roto a lo largo de la locomotora y caen en las primeras dos góndolas sobre las cajas de dinamita. 

El incendio no se hace esperar. La tripulación intenta sofocar las llamas, pero el viento intensifica el fuego. Es inútil. El río lleva agua, pero está muy alejado. La dinamita empieza a arder, pero sin hacer explosión. Debajo de la carga hay cañuelas y detonantes; cuando el fuego los alcance, hará explosión la dinamita...

Spanish México

LA HISTORIA DE JESÚS GARCÍA PARTE DOS.

元の記事/ Original Article↓
https://toyokeizai.net/articles/-/581443

｢多くの現代若者が苦しむ｢望まぬ孤独｣悲痛な実態」という記事を音読しつつ、自分の考えや、研究したことなどを話しました。みなさんもぜひ孤独という社会問題に対してなにか考えがあれば、教えてください。

☆目次
0:00 オープニング
0:37 導入 - Introduction, (p1) 1-4
2:40 孤独
4:35 (p1) 5-7
5:41 (p2) 1-2
6:26 若者の分断
9:25 (p2) 3-6
10:52 SNS
12:48 (p2) 7-9
14:18 (p3) 1-4
15:16 親子
16:55 (p3) 5-8
18:16 (p4) 1-2
18:50 孤立と孤独
20:55 (p4) 3-7
22:52 まとめ

☆語彙
意義（いぎ）が/のある
語（かた）り明（あ）かす
援助希求（えんじょききゅう）
利点（りてん）
主導（しゅどう）
幼少期（ようしょうき）
本能的（ほんのうてき）
自己責任（じこせきにん）
横暴（おうぼう）
理性的（りせいてき）
生活（せいかつ）保護（ほご）
責任（せきにん）逃（のが）れ
魂胆（こんたん）
実践（じっせん）

☆引用文献
Frontline Press. “多くの現代若者が苦しむ｢望まぬ孤独｣悲痛な実態”. 東洋経済ONLINE. 2022-04-15. http://toyokeizai.net/articles/-/581443, (参照 2022-04-17).

"After 5" by Japanese Teacher

“The cruel circumstance that many young people struggle with “unintended loneliness”” ｢多くの現代若者が苦しむ｢望まぬ孤独｣悲痛な実態」

In this episode, I share what I do to feel satisfied after a conversation. It’s my personal approach to effective communication that helps me walk away feeling good about the interaction.

Curious Teacher Podcast.

Communicating Effectively!

Pepito llega tarde al colegio y la profesora le pregunta:
—¿Por qué llegas tarde Pepito?
—Me quedé dormido soñando con un partido de Futbol maestra.
—¿Y eso qué tiene que ver Pepito?
—Pues hubo un empate, prórroga y además penaltis.
