¿Qué es? ¿Somos personas empáticas? ¿Está bueno serlo? ¿Consecuencias?
Te respondemos todo esto, y como siempre algo más, con Martín.

Y vos... ¿sos empático/a?


Perfil de Martin, profe acá también en Italki: https://www.italki.com/teacher/5211013

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Debatimos sobre "la empatía"

『森』の観察をはじめてから、１週間ほどたったある日のこと、カンパネラ少年は、たいへんな発見をしました。『森』の奥にある湖のほとりに、カンパネラ少年とおなじ年くらいの赤毛の女の子がヒョッコリとあらわれたのです。
「どうして『森』に人間がいるんだ？」
さらにおどろいたことに、女の子は防護スーツを着ていませんでした。
人間は『森』では生きられないはずです。学校ではそう習いました。
しかし望遠鏡には、『森』の中で笛をふく女の子のすがたが、たしかにうつしだされていました。

その日から、カンパネラ少年は、『森』にむけた望遠鏡を毎日のぞくようになりました。
観察をつづけていると、いろんなことがわかってきました。
『森』にはおとなの男の人や女の人も暮らしていました。空中帝国とおなじような暮らしが、
そこにあったのです。
しかし学校では、あいかわらず、「『森』は細菌だらけで人間は住むことができない」と習います。
これは、いったいどういうことでしょう？
  

朗読クラブ📚Reading to Japanese language learners 

朗読：『オルゴールワールド』#3 にしのあきひろ著

   In this podcast , i explain the rule to use correctly ( maybe at last ! ) C'EST or IL EST . it's such a mess when it comes to use them .

   After listening to it , you will no longer make this mistake 😉 

   Of course , do the exercises attachech to this podcast and let me know if it has useful for you ! 

  Merci 🙏


𝗗𝗢 𝗬𝗢𝗨 𝗦𝗣𝗘𝗔𝗞 𝗙𝗥𝗔𝗡𝗖𝗔𝗜𝗦 ? 😉

"𝐂'𝐄𝐒𝐓" 𝐨𝐫 "𝐈𝐋 𝐄𝐒𝐓" ? 𝐚 𝐯𝐞𝐫𝐲 𝐜𝐨𝐦𝐦𝐨𝐧 𝐦𝐢𝐬𝐭𝐚𝐤𝐞 𝐟𝐨𝐫 𝐟𝐫𝐞𝐧𝐜𝐡 𝐥𝐞𝐚𝐫𝐧𝐞𝐫𝐬 ! 𝐰𝐡𝐢𝐜𝐡 𝐨𝐧𝐞 𝐭𝐨 𝐜𝐡𝐨𝐬𝐞 ? 🤔

                  秋天
天气凉了，树叶黄了。
一片片叶子从树上落下来。 
天空那么蓝，那么高。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！ 

生词words：
qiū  qì  le  shù   yè    piàn    dà     fēi   huì   gè
秋   气  了  树     叶      片       大     飞    会      个

Iris读课本—— Original Chinese Textbook Reading（first to third grade）

课文一：秋天  Text 1: Autumn

I’ll introduce Japanese culture in easy Japanese.
Today’s Theme is “七五三の歴史《The history of Shichi-go-san》”.
This episode is JLPT-N3 level.

I created a quiz on this episode.
After listening, please take the quiz!

Please use this audio for listening and shadowing practices.

☆Words☆
七五三（しちごさん）：Shichi-go-san is an annual Japanese festival to celebrate the growth of children. It takes place on or around November 15. The festival is for boys aged three and five, and girls aged three and seven. That’s why it is called shichi-go-san (seven-five-three).
お祝（いわ）い：celebration
成長（せいちょう）：growth
中旬（ちゅうじゅん）：middle of a month
江戸時代（えどじだい）：Edo period (1603-1868 CE)
剃（そ）る：shave
袴（はかま）：man's formal divided skirt
帯（おび）：belt (e.g. of a kimono)
千歳飴（ちとせあめ）：longevity candy, long red-and-white stick candy
On shichi-go-san, children eat long red-and-white stick candy, called chitose ame. Chitose means “one thousand years.” It symbolizes health and longevity.

☆Script for this episode
The scripts (URL) are listed in the overview section of the channel.

☆Quiz for this episode
https://www.italki.com/quiz/set/8878?utm_source=copylink_share&utm_medium=share_content&utm_campaign=share_quiz

Simple Japanese Listening with Meg（めぐ）Smile

#39 Japanese culture / 七五三の歴史《The history of Shichi-go-san》 // N3 Level /Japanese listening

Entrevisté a Mane Tatulyan, filósofa y escritora  de origen argentino y armenio sobre el posthumanismo.

Full episode coming soon
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Mucho que decir

Posthumanism  (EXTRACT)

한국의 야구 문화

한국에서는 야구가 아주 인기가 많습니다. 많은 사람들이 야구를 좋아합니다. 야구 경기를 보러 경기장에 갑니다. 경기장에서 선수들이 뛰고, 공이 날아갑니다. 사람들이 큰 소리로 응원합니다.

한국에는 KBO 리그가 있습니다. KBO 리그에는 여러 팀이 있습니다. 예를 들어, 두산, LG, 삼성 팀 등이 있습니다. 팬들은 이 팀들을 좋아하고, 열심히 응원합니다.

경기장은 넓고 편안합니다. 사람들은 좋은 자리에 앉습니다. 경기장에서 음료수와 간식을 살 수 있습니다. 많은 사람들이 함께 모여 경기를 즐깁니다.

야구 경기는 TV와 인터넷으로도 볼 수 있습니다. 집에서 가족과 함께 보기도 하고, 친구들과 모여 보기도 합니다. 중요한 경기가 있으면 모두가 신나게 응원합니다.

어린이와 어른 모두 야구를 즐깁니다. 학교에서 야구를 배우기도 하고, 운동장에서 친구들과 공을 던지기도 합니다. 야구는 건강에도 좋고, 즐겁게 놀 수 있는 스포츠입니다.

이처럼, 야구는 한국 사람들을 하나로 모으는 즐거운 스포츠입니다. 모두가 함께 모여 응원하고, 즐거운 시간을 보냅니다.

한국의 문화

한국의 야구 문화

【北海道Hokkaido生活】
〈#158〉2月8日水曜日　天気/晴れ　気温/-8℃ 

・生徒と生徒のお友達3人でスケート
・昨日、ひさしぶりにスケートをした！
・私は、北海道で生まれて、北海道で育った。
・小学生ぶり
・すべれるか心配
・生徒と生徒の友達は、初めてスケートを滑る。
・場所は札幌駅近く
・スケートリンク
・10日間ほど
・スケートをするために、スケート靴を借りる。
・スケートリンク
・転びそう
・少しずつ、すべれるようになった。
・体が覚えている
・生徒たちも楽しそうでした。
・はじめての人がスケートをする方法
・すべろうと思ってはいけない。
・歩く練習
・楽しくて、1時間くらい滑った。
・その後、みんなでカフェにいって、パフェを食べた。
・本当に昨日は疲れて、夜9時くらいに寝てしまいました、
・スケートはとっても楽しい♪


レッスン待ってます♪


北海道Hokkaido生活 for Japanese learners

〈#158〉冬のスポーツ！スケートをした！

Cuando se visita la Ciudad Universitaria de la Universidad Nacional Autónoma de México, espacio conocido comúnmente como CU, resulta inevitable maravillarse con un edificio decorado por todos lados. Es fácil enterarse al poco tiempo de que se trata de la Biblioteca Central y de que sus murales son obra de Juan O’Gorman, para los cuales se usaron piedras de colores de todo el país. Caminar a su alrededor con el simple propósito de admirar sus fachadas y detenerse en sus detalles, nos conduce a un recorrido por la historia de México, desde el muro norte dedicado al pasado prehispánico, el poniente dedicado a la universidad, el sur a la época colonial y el oriente al mundo contemporáneo. Al centro de este último, salta a la vista un modelo atómico con sus electrones girando alrededor del núcleo. 

Hay más representaciones del átomo en CU. Caminemos hacia el oriente, en la dirección marcada por este primer átomo, hasta encontrar uno más representado en otro hermoso mural de colores vivos, esta vez de José Chávez Morado, en lo que ahora es el auditorio Alfonso Caso.  Este mural – titulado ‘La conquista de la energía’ – representa el tránsito desde el fuego robado a los dioses para combatir la oscuridad y el miedo, a la luz y el conocimiento del núcleo atómico que conduce al árbol de la sabiduría.  

Acerquémonos al extremo izquierdo de este mural para encontrarnos con un acelerador de partículas en otro mural que se nos presenta a la altura de los ojos. Se trata precisamente de un tipo de instrumento científico fundamental para el estudio de los fenómenos del núcleo atómico. Si contemplamos el resto del mural, también realizado por Chávez Morado y que lleva por título ‘La ciencia y el trabajo’, veremos los rostros de quienes participaron en la construcción de CU: los campesinos dejando sus tierras, los trabajadores cavando y llevando los materiales para la construcción, los arquitectos discutiendo alrededor de los planos de construcción, unos hombres de traje...

