El objetivo principal es reconocer el nivel de español y necesidades del estudiante.
ESTRATEGIAS: 
1. En el primer momento de la clase de prueba nuestro estudiante se presenta (en inglés o en español) explicándonos a su vez sobre las razones de su intención de aprender y/o mejorar más su español enfatizando sus dificultades también expresando las prioridades en su aprendizaje. (3-5 min.)
2. Propiciando yo como facilitador un ambiente de confianza muy confortable para el estudiante, conversamos sobre las alternativas precisas que existen para llegar a superar esas dificultades al mismo tiempo haciéndole preguntas sobre diversos temas de la vida diaria simples temas, pasatiempos, geografía, viajes y otros más complejos y de esta forma puedo diagnosticar directamente nivel y dificultades precisas (3-5 min)
3. Una vez establecida una estrategia de común acuerdo definida en su metodología y dosificada en el tiempo (para clases en el futuro) podemos iniciar nuestra clase de prueba.
4. Desarrollamos la clase siempre en un ambiente cordial muy relejado que nuestro estudiante vea un ayudante y facilitador, alguien que lo apoye en alcanzar sus objetivos en el aprendizaje del español en las condiciones más flexibles ya sea de tiempo, versatilidad de contenidos y de esfuerzo.
5. Nuestra clase se centra en los intereses específicos de cada uno de los estudiantes. Contenidos variables que van desde la Presentación personal, Verbos de necesidad, la Gramática, vocabulario, hasta Giros del español (español Internacional) Esto debe lograrse dosificando el tiempo preciso en cada escalón en el avance de nuestra clase (20-24min)
MATERIALES: 1. Fichas y documentos en PDF 
                         2. archivos audiovisuales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
1. Que los estudiantes aprendan el uso correcto de ambas estructuras del Indicativo.
2. Desarrollar un Enfoque Gramatical.
El contenido es basado en los boletines Oficiales de la Real Academia Española. 
 MATERIALES A USAR:
1. Documentos en PDF (historias cortas, libros de contenido descriptivo e Historia) 
2. Libros impresos de cuentos.
3. Recursos audiovisuales.

LA DIFERENCIA DEL PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE Y PRETÉRITO IMPERFECTO DE INDICATIVO

OBJETIVO GENERAL: 
Estudiantes aprendan la diferencia gramatical de ambos verbos en español.
Objetivos específicos:
1. Explicar la teoría gramatical desde el conocimiento lingüístico y contrastar a ambos verbos. 
2. Aplicarlos en la vida real dando ejemplos claros de situaciones precisas.
3. Ejercitarlos con prácticas abiertas.
4. usamos las herramientas materiales como textos, videos y publicaciones en la web.

Usos de SER Y ESTAR

Poseo la carta que respalda mi experiencia como docente. Mi experiencia como maestro fue una de las mas enriquecedoras donde pude ganar experiencia por varios años, también poseo los titulos en PDF de mi formación de mi primera carrera en el área jurídica.

finance

health

environment_and_nature

tech

science

Mi primera carrera es como Licenciado en Leyes y Ciencias Sociales. y mi segunda carrera tuve formación como facilitador de la enseñanza de idiomas, pero sin obtener la certificación al final debido a causas ajenas a mi voluntad.