Canal dirigido a personas que deseen escuchar consejos sobre salud mental y espiritualidad, consejos que te ayudarán a conseguir mayor bienestar y felicidad, además ejercicios sobre lo escuchado. 

Trabaja duro en silencio y tu éxito hará todo el ruido!

Bienvenidos a un nuevo podcast. Continuamos con la 2da entrega de nuestro libro Juan Salvador Gaviota, una historia inspiradora y que explora temas de libertad, autoconocimiento y la búsqueda del propósito en la vida.
Les leeré otro fragmento y nos tomaremos el tiempo para buscar vocabulario nuevo y su significado. Espero sus preguntas, dudas y sugerencias para mejorar nuestra comunicación.
Adentrémonos pues a esta maravillosa aventura de la conversación en español a través de la literatura.

Conversando en Español sin Miedo. Hablemos de todo un poco.

Juan Salvador Gaviota

みなさんはドイツの９ユーロチケットを知っていますか？
これは、９ユーロで１ヶ月間ドイツ国内のバスや電車などの公共交通機関が乗り放題になるチケットです。今、ガソリン代が高くなっているので、ドイツ政府が車に乗らなくても人々が移動できるように始めました。6月から8月まで利用することができます。

私は先週このチケットを使ってデュッセルドルフに行って来ました。私の家からデュッセルドルフまでは片道4時間ほど掛かります。通常なら往復で50ユーロ以上掛かると思いますが、このチケットのおかげで、たった９ユーロで往復することができました。ちなみにこのチケットでは新幹線のような高速列車を利用することはできません。

ところで、みなさんは「乗り放題」の意味が分かりますか？「乗り放題」の意味は決められた金額を払えば、何回でも乗ることができるという意味です。つまり、１ヶ月乗り放題のチケットは９ユーロ払えば、１ヶ月何回でも乗ることができるチケットです。
みなさんは「食べ放題」に行ったことがありますか？これは食べたいだけ食べることができるという意味です。居酒屋やファミリーレストランには「飲み放題」のメニューがあります。これは飲みたいだけ飲むことができるという意味です。

ちなみに、「やりたい放題」という言葉もありますが、これは「他人のことを気にせずに自分のやりたいようにやっている」という意味です。「あなたはいつもやりたい放題だね」と言われたら、それは「あなたがわがままだ」という意味です。

みなさんは乗り放題や食べ放題、飲み放題などを利用したことがありますか？
それがお得だと思いましたか？
よかったら、私のレッスンに来て教えてください。


国内：こくない　domestic
公共交通機関：こうきょうこうつうきかん
高速列車：こうそくれっしゃ　high speed train
お得な：おとくな　good deal
通常：つうじょう　normally
片道：かたみち　one way 
往復：おうふく　round trip
往復する：go and return
制限：せいげん  limit
何回でも：なんかいでも 　as many times as you want
〜たいだけ： as much as you want 　　
お得な：おとくな　good deal
他人：たにん　others
気にする：きにする　care about
わがまま：selfish

Nihongo Short Story by Noriko

乗り放題-Today’s Word

¡Hola! En este episodio escuchamos un fragmento del libro "Que mis palabras te acompañen" de la autora mexicana Emma Godoy escrito en 1987. El fragmento que escuchamos trata sobre la disciplina y su función en nuestra vida desde el punto de vista de la autora.
Te invito a escucharlo completo y responder el cuestionario después de escucharlo para comprobar tu comprensión auditiva.
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Lo bonito en español

Disciplina 

建议同学们先听，如果有听不懂的地方再看文本。
 听完后，看下面的问题，你能做对吗？请把答案写下来告诉我，我会为你批改 
1）小壁虎为什么要去借尾巴？
      A.它的尾巴被蛇咬断了           B.它羡慕别人的尾巴
      C.它觉得自己的尾巴难看        D.它的尾巴被老黄牛咬断了
2）老黄牛要用尾巴干什么？
     A.走路     B.赶走苍蝇    C.保持平衡       D.抓痒
3）小燕子为什么不借尾巴给小壁虎？
      A.它不喜欢小壁虎     B.它的尾巴太大了   
     C.它也没有尾巴       D.没有尾巴它很难飞
4）根据这段话，可以知道什么？ 
    A.小壁虎没有尾巴了              B.妈妈借给小壁虎尾巴
    C.小壁虎能长出新的尾巴          D.小壁虎的尾巴可以掌握方向


文本：
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
　　没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。
　　小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
　　小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶苍蝇呢。”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
　　小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”
　　小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”

   

    

Merry's voice (HSK六）

HSK 六《 小壁虎借尾巴》

Ride in a car         (HSK 1)
坐车
Zuò chē

一天，爸爸带儿子去玩。回来的路上，儿子对爸爸说：”爸爸，我累了，我们坐车吧。”

”那要看你表现。”爸爸说。

儿子说：”好的，如果我表现好，我们就坐公共汽车回去；如果我表现不好，我们就坐出租车回去。”

Yī tiān , bà ba dài  ér zi qù wán 。Huí lái de lù shang ，ér zi duì bà ba shuō ：”bà ba，wǒ  lèi le ，wǒ men zuò chē ba 。”

”nà yào kàn nǐ biǎo xiàn 。”bà ba shuō 。

ér zi shuō ：”Hǎo de ，rú guǒ wǒ biǎo xiàn hǎo ，wǒ men jiù zuò gōng gòng qì chē huí qù ；rú guǒ wǒ biǎo xiàn bù hǎo ，wǒ men jiù zuò chū zū chē huí qù 。”



Listening & Speaking (Mandarin)

Ride in a car 坐车 （HSK 1-2)

Fill	窴	tián
Find	寻找	xúnzhǎo
Fire(d); eg as in to terminate one’s employment	解雇	jiěgù
Fish	钓鱼	diàoyú
Fix	修复	wéixiū


5 Verbs a Day. 每天学习五个动词。

C(29) Vocabulary Set: Fill Find Fire(d) Fish Fix

We talk about basic healthcare and staying healthy.
Angela reads the basic text from this lesson, (transcript available when you take this lesson).

This topic is also available for intermediate and higher-level learners.
