Predicting and determining time from the given sentence.

Savran

Ability to understand the text read and answer questions.

從小到大我碰過的老師大多都很好，今天就想跟大家聊一下其中一個對我最重要的老師，也可以說是我最喜歡的一個老師。也是我感到遺憾，沒有跟他保持聯絡的一個人。

Most of the teachers I have met when growing up are very good. Today I’d like to share with you about one of the teachers who is the most important to me. We can also say he was my favorite teacher. He was also someone that I regret that I did not keep in touch with.

逐字稿 transcription: https://reurl.cc/NGzQOq

Fu-lan Speaking -- Natural Taiwanese Mandarin

EP6. 我最喜歡的老師 My Favorite Teacher

From this episode, you will learn two ways to greet your friends. If you find this audio helpful, please subscribe my channel:). 

Conversation1：
A: 你食咗未呀？（Did you eat?）
   néih sihk jó meih a?(Yale)
   nei5 sik6 zo2 mei6 aa3? (Jyutping)
B: 食咗喇。(I did.)
  sihk jó la.
 sik6 zo2 laa3. 
or 仲未食。(I still haven’t.)
    juhng meih sihk. 
   zung6 mei6 sik6.
  噉，你呢？(Well, what about you?)
  gám, néih nē? 
  gam2, nei5 ne1?
A:我都食咗。(I also did.)
  ngóh dōu sihk jó. 
  ngo5 dou1 sik6 zo2.
我都仲未食。(I also haven’t eaten.)
ngóh dōu juhng meih sihk.
ngo5 dou1 zung6 mei6 sik6.

Conversation2： 
A: 你好嗎？/你點呀？(How are you?)
  néih hóu ma?/ néih dím a?
  nei5 hou2 maa3?/ nei5 dim2 aa3?
B：好好。有心。(Good, thanks for your concern.)
hóu hóu. yáuh sām. 
hou2 hou2. jau5 sam1.
  幾好。(Quite good.) 
  géi hóu. 
  gei2 hou2.
  麻麻哋。(So-so)
  màh má déi. 
  maa4 maa2 dei2.
  唔係幾好。(Not very good.)
  m̀h haih géi hóu.
  m4 hai6 gei2 hou2.
  唔好。(Not good.)
 m̀h hóu.
 m4 hou2.


Daliy Conversations for Cantonese (粵語會話）

Common greeting（日常問候）

Es verdad que cada país es diferente, entonces aquí te voy a hablar de la forma más común de responder en España, México y Venezuela.

Curiosidades sobre el español y su cultura

¿Cómo respondemos al teléfono?

第三课  左边那个红色的是我的

一、听力  第一部分
1.这块手表不是我的，是我丈夫的。
2.他每天早上都要喝茶、看报纸。
3.你女儿的房间真漂亮，颜色也好看。
4.送牛奶的来了，你去开门吧。
5.旁边那个大点儿的杯子是我的。

第二部分
6. 男：今天早上送牛奶的来了吗？   
女：我不知道，你看看外边有没有牛奶。
7. 女：今天的报纸在哪儿？            
   男：在电脑旁边。
8. 女：这个房间真漂亮！                
男：这是我女儿的房间，旁边的是我儿子的。
9. 女：你喜欢哪件衣服？      
 男：我喜欢白色的。
10. 女：哪本书是你的？
男：这几本书都是我的。

第三部分
11. 女：你最喜欢哪块手表？
   男：我最喜欢左边的。
   问：男的最喜欢哪块手表？
12. 女：今天的报纸在桌子上，你看吧。
男：好，我知道了。
   问：桌子上的报纸是哪天的？
13. 女：你听，送牛奶的来了，你去看一下。
男：不是送牛奶的，是送报纸的。
问：谁来了？
14. 男：丽丽，这个房间真大，这是谁的房间？
女：这是我爸爸妈妈的房间。
问：这是谁的房间？
15. 女：哪个杯子是你的？
   男：都不是我的，给我一个新的吧。
问：哪个杯子是男的的？


hsk2 第三课  左边那个红色的是我的

설악산에 다녀왔어요.

나는 지난 주말에 친구들과 함께 설악산에 다녀왔다. 설악산은 한국에서 아주 유명한 산 중 하나이다. 우리는 아침 일찍 출발해서 설악산 국립공원에 도착했다.

처음에는 날씨가 조금 흐렸지만, 공기가 상쾌하고 기분이 좋았다. 우리는 천천히 산을 오르기 시작했다. 산길에는 아름다운 나무와 맑은 계곡이 있었다. 나는 그 풍경이 정말 아름답다고 생각했다.

산을 오르면서 우리는 여러 곳을 구경했다. 먼저 신흥사라는 절을 방문했다. 절은 조용하고 고요해서 마음이 편안해졌다. 절 근처에는 큰 부처님 동상이 있었다. 우리는 그 앞에서 사진을 찍었다.

그 후, 우리는 권금성으로 가는 케이블카를 탔다. 케이블카를 타고 올라가니 멋진 경치가 보였다. 높은 곳에서 아래를 내려다보니 산과 바다가 함께 보여서 정말 아름다웠다. 나는 친구들과 함께 감탄하며 사진을 많이 찍었다.

점심으로 우리는 산에서 유명한 감자전과 막국수를 먹었다. 감자전은 바삭하고 맛있었고, 막국수는 시원하고 맛있었다. 음식을 먹으면서 친구들과 이야기하며 즐거운 시간을 보냈다.

식사 후, 우리는 비룡폭포를 보러 갔다. 폭포는 물이 시원하게 떨어지고 있었고, 소리가 우렁찼다. 나는 폭포 앞에서 손을 씻었는데 물이 아주 차가웠다. 친구들과 함께 폭포 앞에서 사진을 찍고 잠시 쉬었다.

하산할 때는 다리가 조금 아팠지만, 마음은 행복했다. 설악산의 자연은 너무 아름다웠고, 좋은 추억을 많이 만들었다. 다음에 기회가 되면 단풍이 아름다운 가을에 다시 오고 싶다.

이 여행은 정말 즐거운 경험이었다. 😊

한국의 문화

설악산에 다녀왔어요.

You don’t sound like yourself in English?
That’s not a language problem.

After 20,000+ hours of 1-to-1 work with professionals from 70 countries, I noticed one pattern almost everyone misses.

People don’t struggle because they lack English.

They struggle because they’re speaking from the wrong role.

In this short podcast, I share:
•	why learning more often makes things worse
•	why English collapses under pressure
•	and the one shift that changes how you sound without adding skills

One question to listen with:

Who are you being when you speak English — a student or a communicator?

If learning feels endless, this may explain why.
Press play. This one lands fast.



🎙 One-Minute Speaking Challenge by Anatoly Glazkov – Voice Unlock Method™

🎙️ What Is Your Role in English?

Learn some useful language related to technology, AI, agriculture, ecology, and food. 
Best for advanced English learners!