👅 Expression and Interaction test  
🌔 Days to take the exam 
🕐 Amount of time to complete the tasks 
📕 Task 1 
📗 Task 2 
📘 Task 3 
✅ Acting skill pass the test with flying colors 
💯 preparation for exams with Andrea https://teach.italki.com/teacher/3876134 Music: https://www.purple-planet.com

DELE and CCSE for Spanish citizenship

How to get 25% in Oral Expression and Interaction test in DELE A2

Escucha el diálogo y responde a preguntas:
a) ¿Dónde quiere ir Kristína como Erasmus? 
b) ¿Qué tres destinos le ofrecen?
c) ¿Cuál es el destino nº 1 en España? 
d) ¿Cuál de los 3 destinos no tiene mar? 
e) ¿Qué decide finalmente?

Un bocado de español

Ejercicio diálogo con preguntas

I hope you will enjoy this beautiful poem by famous Georgian poet Vazha Pshavela.

Lamzira's Georgian podcast

''What created me a human being?'' by Vazha Pshavela

Insects bring disease, so should be kill them?
Angela reads the basic text from this lesson, (transcript available when you take this lesson).

English with Angela -  conversation 

TASK 2 - MOSQUITOES AND OTHER CREEPY CRAWLIES 

【北海道Hokkaido生活】
〈#111〉9月5日月曜日　天気/くもり　気温/21℃ 

札幌市/さっぽろし
・障がいのある人に、優しい街にするため。
・車いすで街をめぐって、バリアフリーマップを作る。
・車いすの利用者がだいたい50人くらいが街をめぐった。

［単語］
障がい/しょうがい…頭や体に問題があること
街/まち…人がたくさんいる場所（町とはちがう）
町/まち…住んでる人が少ない場所
車いす/くるまいす…すわったまま、動くことができるもの。
めぐる…いろいろな場所を見て歩く
バリアフリー/ばりあふりー…おじいちゃん、おばあちゃん、障がいを持ってる人たちが生活しやすくする
マップ/まっぷ…地図
利用者/りようしゃ…使ってる人

〈美和Miwa〉
日本語の先生
Podcast「どこでも.JAPANESE」も放送中！

レッスン待ってます♪


北海道Hokkaido生活 for Japanese learners

〈#111〉9月5日月曜日　車いすでめぐって、地図を作る！

안녕하세요. Hello~ 
한국어 듣기 수업 시작해요. Let's start with the Korean listening class. 
선생님 읽어요. I read it. 
잘 들으세요. Please listen well.

I posted the sentences on my blog. 
https://blog.naver.com/laramcraft/222975862993
https://youtu.be/tdM4oLaqTMY

The basics are important.
It is also good to check the basics of 한글 Hangeul before this listening class.
1-1. Korean alphabet - Vowels 모음 - What is Hangeul?
https://youtu.be/0YzhJ9p2lcs
2-1. Korean alphabet - Consonants 자음 -what are the consonants 자음?
https://youtu.be/lckgvQ_vreA
3-1. Korean alphabet - Final Consonants 받침 - What are the final consonants 받침?
https://youtu.be/sLlFmG30fNI

This is a class to listen to Korean conversational sentences.
In this voice recording for listening, 
After reading many sentences with Korean grammar in Korean conversations sentences, 
Check out how much you understand the sentences with a voice recording. 
Never look at the sentences when listening to the voice recording. 
And Listen to the sentence repeatedly until you hear it completely. 

You are listening to the Sejong Korean conversation. (세종학당)
There are four books in total. (Korean conversation, 1, 2, 3, 4.)
It consists of 1st and 2nd courses for beginners and 1st and 2nd courses for intermediate.
Each course is conducted in 14 units. (2 grammar - for each unit.) 
This listening class you are taking is Korean Conversation 3. (Intermediate 1) 
Please listen carefully.

Korean Listening Class 한국어 문장 듣기 - Korean teacher, Grace

Korean Conversation 3. (Intermediate 1) - Lesson 7. Part 1 -았으면/-었으면/-였으면 좋겠다, Part 2 -기는 하다

C'est mon premier podcast.
J'en ai jamais fait avant.
Je viens de découvrir cette fonction ah ah ah !
Donc c'est pour un essai

Je parle de l'appel du 18 juin du Général de Gaulle

French Koala

Dimanche 18 juin. Niveau A2

Después del primer vuelo registrado en México por Alberto Braniff el 8 enero 1910 efectuado en Balbuena, Cd. Méx. a bordo de un avión biplaza Voisin y del vuelo realizado por Don Francisco I. Madero, el 30 de noviembre de 1911, se confirma la utilidad tanto civil como militar del aeroplano; en 1912 se autoriza que 5 oficiales estudien becados en los Estados Unidos la carrera de Piloto Aviador.

Lo anterior se confirmó al utilizar aeronaves para reconocimientos aéreos y bombardeos durante la Revolución Mexicana. Sobresale la participación el 14 de abril de 1914 en Topolobampo, Sinaloa, cuando el Capitán 1/o. Piloto Aviador Gustavo Adolfo Salinas Camiña, acompañado por el Mecánico Naval Teodoro Madariaga, realizó el primer bombardeo aeronaval en el mundo. 
Venustiano Carranza, Primer Jefe del Ejército Constitucionalista, al confirmar las enormes posibilidades de la aviación en campaña, expidió, el 5 de febrero de 1915, el acuerdo mediante el cual se creó el arma de Aviación Militar, génesis de la Fuerza Aérea Mexicana, designando como jefe de la misma al Mayor de Estado Mayor Alberto Leopoldo Salinas Carranza; quien al mismo tiempo, deja de pertenecer al Arma de Caballería para causar alta en el escalafón del Ejército Constitucionalista, como Piloto Aviador Militar.

El escaso rendimiento obtenido con los motores y hélices importados, durante su empleo en el altiplano de México, originó la necesidad de contar con tecnología propia que permitiera el desarrollo y progreso de la aviación nacional. El 15 de noviembre de 1915, se inauguraron oficialmente los "Talleres Nacionales de Construcciones Aeronáuticas" para la producción de aviones, motores y hélices en nuestro país, constituyendo un motivo de orgullo por emplear exclusivamente tecnología mexicana.
