Dnes o tom, prečo radi cestujeme a čo nám to prináša.🎧

Tento podcast je rozpovedaný veľmi pomaly a je vhodný pre začiatočníkov ktorí chcú zlepšiť svoju schopnosť lepšie rozumieť hovorenej slovenčine.

Learn Slovak Through Stories

Cestovanie

Тест на понимание на слух 📖 Количество слов в аудио 🕐 Количество времени на выполнения заданий 📕 Задание 1 📗 Задание 2 📘 Задание 3 📙 Задание 4 ✅ Приёмы, чтобы лучше сдать экзамен 💯 подготовке к экзаменам с Андреа https://teach.italki.com/teacher/3876134 Музика: https://www.purple-planet.com

DELE и CCSE для гражданства Испании

Как получить 25% на тест на понимание на слух в DELE A2

お待たせしました、日本語大好きなみなさん。すずまりの「きき耳ずきん」が、帰ってきました。
シーズン2は、中級から上級レベルの学習者の皆さんに向けてお届けします。
テーマは「GPTハルカちゃんと日本一周」
日本全国47都道府県（とどうふけん）について、行きたくなるような魅力（みりょく）を探りながら、「すずまり」と「chatGPT ハルカちゃん」が話します。
＊ご注意：OpenAIで数回話した結果を、最後にまとめています。そのまま、1回で話せた内容ではないので、ご理解ください。

第1話は　静岡県です。実は「すずまり」は大阪からこちらに引っ越したばかりなんです。
どこにあるのかな？　何があるのかな？　さっそく、お聞きください。
スクリプトはこちら。
https://www.notion.so/0a86bca68bc54046bac572560c634f36?pvs=4
文法と言葉のリストはまだですが、そのうちつくります。
楽しみ方はS１と同じ。こちらを見てください。
https://www.notion.so/S2-1114d60c575442768615bc975767fd41?pvs=4

いやあ、ハルカちゃん、ていねいなのはいいんだけど、まじめすぎる…



すずまりの日本語「きき耳ずきん」S2

第1話　静岡でバンジージャンプ⁈

¡Bienvenidos a "Consejos de la abuela"! En esta segunda parte, Pablo nos contará algunas creencias suyas, de su familia y los peruanos en general. Hablamos de cómo ver fantasmas, lo importante que son los perros en los Andes, especialmente los perros negros, y dónde NO sentarse a la hora de comer.

Te invitamos a conocernos más en: 
María: https://linktr.ee/spanishwithmariap  
Pablo: https://linktr.ee/pabloalejos

Maria & Pablo Spanish

8. Consejos de la abuela (supersticiones) ¿Qué haría mi abuelita? Parte 2

For intermediate level learners of Japanese
「せめて」について勉強しましょう！

「せめて」の意味はむずかしくないですが、使ってみると・・・
先生や日本人のおともだちに「それ、なんか変だよ？」って言われませんか。

「せめて」の使い方を勉強しましょう！


〈意味〉
十分(じゅうぶん)ではないけれど、少(すく)なくとも、満足(まんぞく)はできないけれど、少(すく)なくとも

★文末(ぶんまつ)はスピーカーの願望(がんぼう)やお願(ねが)いを表(あらわ)す文(ぶん)★
せめて+　～したい、～ばいい、～たらいいなぁ、～てください、～てほしい、～ましょう　など


今日は・・・
２　会話の中の「せめて」・練習「せめて～てください」・お友だちのことば「くらい」・〈会話〉［6:01］　

★会話の中の「せめて」
①毎日じゃなくてもいいから、せめて一日くらい晴れてほしいなぁって思っています。嵐山に紅葉の写真を撮りに行きたいと思ってて。
②雨でも、せめておいしい京都の料理とか名物とか食べて、日本語もたくさん話して楽しく過ごしてきてくださいね。


★練習「せめて～てください」
①ねぇ、風邪を引いていて、全然食べたくないのは分かるけど、【少なくとも】このスープは飲んでよ。〈本当はからだのためにもっと食べてほしいですが。〉
②日本に着いたら、疲れていて連絡(れんらく)したくないのは分かるけど、【少なくとも】一言(ひとこと)「日本に着いたよ」って知らせてくださいね。〈本当はもっと話したいけれど。〉

◎〈本当はからだのためにもっと食べてほしいですが。〉や〈本当はもっと話したいけれど。〉が「充分ではない」「満足できない」という気持ちを表している。


★お友だちのことば「くらい」
①せめてこのスープくらい飲んでよ。
②せめてひとこと「日本に着いたよ」くらい、知らせてくださいね。


＜説明＆ことば＞
ブログを見ながら聞くのがオススメです☆彡

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第２２課 せめて
１［4:36］　〈会話〉と「あなたはこんなときどうする？」
２［6:01］　会話の中の「せめて」・練習「せめて～てください」・お友だちのことば「くらい」・〈会話〉

🎙声：音読さん、吉田（よしだ、Japanese teacher）、ホリタ（日本語学習者）
📖scenario：吉田（よしだ、Japanese teacher）


役に立つ日本語のことばを私たちと一緒に勉強しましょう！ 
Come study useful Japanese words with us！

第２２課 せめて
第２１課 ねほりはほり
第２０課 やっぱり
第１９課 けっこう・なかなか
第１８課 わざわざ
第１７課 気がしない（１）（２）
第１６課 頭の慣用句
第１５課 たまたま
第１４課 なんか
第１３課 （１）思わず（２）つい・うっかり
第１２課 喉元過ぎれば熱さ忘れる
第１１課 とにかく
第１０課　てしまう（１）（２）
第　９課 しっかり
第　８課 開いた口がふさがらない
第　７課 いちいち
第　６課　てくる
第　５課 ネコをかぶる
第　４課 ずいぶん
第　３課 てたまらない
第　２課 顔から火が出る
第　１課 あまり

毎月１０日２０日３０日更新！　
Updated on the 10th, 20th and 30th of every month!　

NEW PRACTICAL JAPANESE WORDS -intermediate podcast lessons!!

第２２課　せめて 2/2

Here I will read the 5th chapter, this one has only 1 page. 

Beginner book Dutch A1-A2

Chapter 5 Page 1 - Feestprogramma 

A new year begins with a powerful shift in mindset. In this episode of English Learners Boost, Teacher Ian—a licensed professional science teacher and English tutor—shares how adopting a New Year, New Mindset can transform your English learning journey. Discover practical insights, motivation, and encouragement to build confidence, embrace mistakes, and stay consistent. Plus, learn how you can book an English lesson on iTalki and experience Teacher Ian’s unique teaching methodology firsthand.

English Learner's Boost

New Year, New Mindset

Today we're doing some vocabulary for talking about finance and accounting. I hope you find it useful!

DAILY Business English VOCABULARY builder

I've definitely been in the red before.

We need labels for academic measurement, but do they really motivate us and are they always correct?