Après avoir lu un article sur le Courrier International, nous avons réfléchi avec certains étudiants à ce sujet ! Pourquoi selon les pays faisons - nous ou pas beaucoup de gestes en parlant ? Comment l'expliquer ? 

Le français avec Virginie

Pourquoi selon les origines gesticule -t on beaucoup ou peu lorsqu'on parle ?

¿Realmente prestamos atención a lo que escuchamos? ¿O solamento oímos?


Mucho que decir

La Escucha activa 🎧

✔K-Universe 1on1 Class: https://www.italki.com/teacher/9928310
✔YouTube Link: https://youtu.be/RT5ZvJGId1o (Visit us to see the transcript😎!)

What if the person who doesn't seem to be strong is actually superpower-strong?
What would you do if you were the person with such power?
It started with this crazy idea, but this show makes us LOL!!


그거 봤어? Did you watch it?

44. Strong Woman DoBongSoon (힘쎈여자 도봉순) 

Feria de las Culturas Indígenas 2024.MÉXICO.

Spanish México

Feria de las Culturas Indígenas 2024. MÉXICO.

بِلَادْ الشَام هيَ أَرْبَعَة دُوَلْ, سوريا و الأُرْدُن و فِلِسْطِين ولُبْنَان.
مِن نَاحِيَة المَسَاحَة سوريا أَكْبَر شَي, بَعْدَين الأُرْدُن وبَعْدَهَا فْلِسْطِينْ وأَصْغَر شِي لُبْنَان.
الأُرْدُن فِي الجَنُوب وفِيهَا البَحْر المَيِّت, أَغْلَب سُكَّانْهَا مِن فِلِسْطِين وأَهَلْهَا إِسْمَهُم النَشَامَى.
لُبْنَان فِي الغَرْب و جُزْء كَبِير مِنْهَا سَاحِل, كَمَان فِيهَا جِبَال وطَبِيعَتْهَا جَمِيلَة.
فِلْسِطِين كَمَان فِي الغَرْب وأَغْلَب مُدُنْهَا عَلَى السَاحِل. فِيهَا أَولْ القِبْلَتَين (المَسْجِد الأَقْصَى).
سُورْيَا فِي الشَمَال وجُزْء صَغِير مِنْهَا عَلَى السَاحِل بس كَمَان يَمُر خِلَالْهَا نَهْر الفُرَات ودِجْلَة. طَبَعًا عَاصِمَتْهَا دِمَشْق أَقْدَم عَاصِمَة بِالتَارِيخ.


Gulf Dialect (Level 2)

بلاد الشام \ Levantine Countries

 الارقام numbers :

- one   واحِدْ
- two  جُوج 
- tree تْلاَتة 
- four  اربعَة 
- five  خمْسَة
- six  سْتَة
- seven  سْبعة 
- eghit  تْمَنية 
- nine  تسْعُود
- ten  عشْرَة
َ

Darija with karima 

الارقام بالدارجة المغربية من 1 إلى 10 مع الأمثلة 

元の記事/ Original Article↓
https://toyokeizai.net/articles/-/507482

｢コーダあいのうた｣がこだわった障害者の描き方」という記事を音読しつつ、思うこと、映画の感想などを話しました。この映画を見た方は、ぜひ感想を教えてください！

☆目次
0:00 オープニング
0:58 導入 - Introduction
2:58 (p1) 1-(p2) 4
5:06 リアリティー
7:42 (p2) 5-7
9:00 障がい者の描き方
11:22 (p3) 1-3
12:34 役者
14:45 (p3) 4-6
15:45 コメディ
17:27 (p4) 1-5 (18:45 ちょうかく→しょうがい)
18:57 通訳という役割
21:20 (p4) 6-8
22:30 映画の感想

☆語彙
〜にまつわる
起用（きよう）
予定調和（よていちょうわ）
疎外感（そがいかん）
労働組合（ろうどうくみあい）
手配（てはい）
枠組（わくぐ）み
顕在化（けんざいか）
痛感（つうかん）
触覚（しょっかく）
憎（にく）まれ口（ぐち）

☆引用文献
熊野雅恵ほか. “｢コーダあいのうた｣がこだわった障害者の描き方: 監督が語るデフカルチャーを題材にした理由”. 東洋経済ONLINE. 2022-01-30. http://toyokeizai.net/articles/-/507482, (参照 2022-04-10).

"After 5" by Japanese Teacher

“Vivid depiction of people with disabilities in “CODA”” ｢コーダあいのうた｣がこだわった障害者の描き方」

日本語の先生のTinaです！
今日は、使役受身形「させられる」を紹介します。
これが一番むずかしいです。
可能形「られる」、受身形「される」、使役形「させる」も復習してくださいね！！

レッスンの予約もお待ちしています♪
いっしょに、日本語の勉強をがんばりましょ〜！