*Observation* ( Observations) Le 20 octobre 2020 Jayden(,) 3 ans 1. Pendant la collation ( voir commentaire ci-dessous) , il mange sa banane. Il la *tombe* ( fait tomber) à terre et il la *reprend fans da main* (ramasse). Au lieu de ( la) manger, il regarde la banane ( ou: il la regarde) . Je lui dis de jetter la banane dans la poubelle. Il *jette la banane* ( la jette) dans la poubelle. 2. Je lui dis " où est ton nez?" Il me regarde et ne me *repond* ( répond) pas. Je pointe son nez et lui dis "nez". Il me répète*,*(;) "nez". 3. Les enfants jouent à *cache cache* (cache-cache) . Il est tout seul et regarde les autres *jouent* (jouer). Je lui dis " Jayden, tu veux jouer à cache(-)cache?" Il se cache derrière la maisonette. 4. S'il a *de la difficulté à l'habillage* ( des difficultés à s’habiller/ du mal à s’habiller) , au lieu de (me) demander de l'aide, il pleurniche. Pendant qu'il pleurniche, il ne me regarde pas pour demander de l'aide. *Il ne parle pas comme* (Il ne dit pas:) " aide-moi". 5. *Tous* (Tout) ce qu'il dit *est seulement* ( ou: n’est que) la répétition de ce que je lui *dit*( dis). Si je lui dis*.* : " tu dois dormir?" Il me *dis* (dit)*,*(:) "dormir". Si (je) lui dis (:) " tu as envie de (faire)caca? , il *dis* ( dit) (:) " caca". “Collation” est juste. C’est un mot appartenant au registre soutenu. Dans le langage courant, il est plus fréquent d’utiliser “goûter” ( = Pendant le goûter) Même chose pour “faire tomber à terre “( soutenu) / “faire tomber par terre “( courant) Ramasser: prendre quelque chose qui se trouve sur le sol. Je n’ai pas fait de modifications pour éviter d’alourdir le texte mais normalement après “il répète/répond/dit:” , le mot commence par une majuscule ( ex: Il ne dit pas:”Aide-moi!”) Si tu as des questions, n’hésite pas!