Why speaking beats studying — the science of improving your English faster. Active practice, real feedback, and why output matters more than review.


Job Interview English & Workplace Communication

Why Speaking Beats Studying: The Science of Getting Better Faster

En este episodio de Latido Latino, exploramos la fascinante Ruta de los Cenotes en Yucatán, México. Descubre la historia sagrada de los cenotes, considerados portales al inframundo por la civilización maya, y conoce la belleza natural y la biodiversidad de estos pozos de agua cristalina. Acompáñanos mientras recorremos desde el Cenote Dos Ojos hasta el famoso Cenote Ik Kil, sumergiéndonos en leyendas y aventuras que conectan con la cultura y el misticismo de México. Ideal para estudiantes de español y viajeros interesados en los tesoros naturales de Latinoamérica

Latido Latino

Ruta de los Cenotes: Aventura y Misticismo en Yucatán

Read the transcript
http://tayvinbayless.com/podcast/tea-time-story-2-charlie/

T.E.A. Time with Tayvin Bayless 

TEA Time story # 2 Charlie

Let's make Japanese sentences together.   If you make a sentence in Japanese, write it in the comment section! I will correct your sentences!  


【Today's  topic】
【⚪⚪すぎる】の二つ目の方 です。

 (i-adjectiveの語幹）+ すぎる／すぎて／すぎた 。

この文法はJLPT N4の表現(ひょうげん)です。

📕復習(ふくしゅう)『i-adjective』(たのしい、かわいい　おおきい　やすい　うらやましい かなしい　ひどい)

in my case👩  
桜(さくら)を見(み)にいったとき、人(ひと)が多すぎて　びっくりした。
When I went to see the cherry blossoms, I was surprised to see so many people.　

(ex) 
机(つくえ)の角(かど)に足(あし)をぶつけて、いたすぎた。

桜（さくら）がうつくしすぎて　涙(なみだ)がでた。

Short sentences ➕ your feelings=you can speak a lot of Japanese.

Japanese teacher Noriko’s room

 (i-adjectiveの語幹）+ すぎる／すぎて／すぎた 。

Introduction to my channel (english version)

Learn Russian with Max

みんなの日本語、第ニ課15ページ、かいわより。 リスニングとリーディングのれんしゅうです。私が言ったあと、リピートしてください。 2かいめは少しはやいです。
It‘ｓ for your practice of listening and reading. Repeat after me without reading みんなの日本語１、evern though you have the textbook. I speak a little faster in the sencond time.
もしあなたが中級（ちゅうきゅう）でも、いいれんしゅうになると思います。 
If you are intermidiate level student, it should still be good practice. 


【Shall we go together?】 

Sato: Mr. Miller!

Miller: Yes?

Sato: I`m going to see the cherry blossoms tomorrow with some friends. Would you like to come with us, Miller?

Miller: That sounds good. Where are you going?

Sato: Osaka Castle.

Miller: What time shall we go?

Sato: Let`s meet at Osaka Station at ten o`clock.

Miller: OK.

Sato: See you tomorrow, then.


【いっしょに行（い）きませんか】

さとう：ミラーさん。

ミラー：なんですか。

さとう：あした　ともだちとおはなみを します。ミラーさんもいっしょに行（い）きませんか。

ミラー：いいですね。どこへ行（い）きますか。

さとう：おおさかじょう です。

ミラー：なん時（じ）に行（い）きますか。

さとう：じゃ、またあした。


ようへい先生　　N4,N5チャンネル

みんなの日本語　6課

Voiko pelin kautta oppia suomea? Tervetuloa kuuntelemaan podcastiani, tämän jakson aiheena on kielisovellukset ja miten eri tavoin voi opiskella uutta kieltä. Mitä hyviä ja huonoja puolia kielisovelluksissa on, miten voit oppia kielen alkeet pelaamalla. 