HSK3

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Learn Tagalog with Teacher Regina

Whiskers ng Pusa

Lehrer gesucht!

(A)   ZUM GEGENWÄRTIGEN ZEITPUNKT gibt es in Deutschland viel zu wenig Unterrichtspersonal. Der Lehrermangel an den Schulen verschärft sich mehr und mehr. Die Gründe sind bekannt. Schnelle Lösungen gibt es nicht.

(B)   Wie konnte es zu dieser Situation kommen?
Zum einen steigt seit über zehn Jahren die Zahl der Geburten und zum anderen die hohe ZUWANDERUNG aus dem Ausland. Beides führt zu mehr Schulanfängern in den Grundschulen.
Gleichzeitig sinkt aus demographischen Gründen die Anzahl der Erwachsenen, die diese Kinder unterrichten könnten. Dazu kommt, dass immer weniger junge Leute ein Lehramts-Studium beginnen und immer mehr  von ihnen ein solches Studium ohne Abschluss abbrechen. 

(C)  Eine weitere Schwierigkeit ist, dass die Fächer der jungen Lehrer ungleich verteilt sind: Es gibt genug Deutschlehrer und Sportlehrer, aber viel zu wenige für Mathematik oder Informatik.

(D)   Zur Zeit versucht man die Situation durch die Einstellung von Leuten aus anderen Berufen aufzufangen. Da diesen Menschen die pädagogische und didaktische Qualifikation fehlt, ist das nicht immer erfolgreich. Auch bessere Bezahlung wird das Problem nicht lösen. Man wird die Arbeitsbedingungen der Lehrer überdenken müssen: Das bedeutet kleinere Klassen und niedrigere Stundenzahlen.

LearnGermanToday

12_Lehrer gesucht!

AI is revolutionising the way we work and live. In today's episode, Nick gives you some ideas for this topic. 

IELTS with Nick - World Knowledge 

In what ways could AI change the way we work in the future?

【今日の質問】※解答はスクリプトの下にあります。
①おしぼりは飲食店のほかにどこでもらうことができますか。
②日本の飲食店のメニューの特徴の一つは何ですか。
③個人経営の小さな店に入る前にしたほうがいいことは何ですか。
【スクリプト】
こんにちは、Japanese with Yoshikoへようこそ！今日は「日本の飲食店の特徴」についてお話しします。今日のフレーズは「～であれ、～であれ」です。意味を知らない人はどういう意味か想像しながら聞いてみてくださいね。

皆さんは日本の飲食店・レストランに行ったことはありますか？本日は外国人から驚かれた日本の飲食店の特徴と、私が海外に行ってこれは日本特有の文化だな～と思う特徴をいくつか紹介したいと思います。
まず始めに、「サービス精神はあるが、チップは不要。」です。日本のサービス業は飲食店に限らずサービスの質がいいです。ファーストフード店であれ、ファミレスであれ、どんな店でも多くの店員さんは丁寧でサービス精神があると思います。しかし、チップを置く必要はありません。
次に「おしぼりや飲み物が最初に出る。」です。おしぼりとは飲食店で出る手を拭くウェットティッシュや濡れタオルのことです。コンビニでももらえますね。また、海外では水などの飲み物は持参または注文しないといけないですが、日本では水は無料でもらえます。お茶を出してくれるところもあります。
3つ目は「タッチパネルで注文したり、呼び出しボタンで店員を呼ぶことができる。」です。高級な店ではウェイターが声をかけてくれますが、大きな庶民向けのお店だとタッチパネルが導入されていることも多いですし、呼び出しボタンがある店も多いです。もしなければ手をあげて「すいません」と声を掛けます。
4つ目は「メニューに写真が豊富、お店の前に食品サンプルがある」です。外国語対応していない店も多い一方で、メニューに写真が載っていたり、お店の前に食品サンプルがある店も多数あるので、メニューが読めなくてもどんな料理か視覚的によくわかります。
5つ目は、「箸やフォーク、紙ナプキン、水のポット、小皿、調味料などが事前にテーブルに置いてある。」です。こちらも庶民向けの飲食店のことです。私の覚えている限りだと、海外の飲食店ではこれらのものは注文してから運ばれてきます。最近はコロナの影響でカトラリーや小皿を置く店は減った気がしますが、それでもまだそういう店はたくさんあります。
最後に「クレカ対応がされてない店がまだたくさんある。」です。また別の回で詳しく話そうと思っていますが、日本はクレジットカード決済・電子マネー決済が進んでいない国の一つです。大きな店だとだいたい使えますが、個人経営の小さなお店だと使えないこともあるので、入店前に必ず確認するか十分な現金を持っておく必要があります。

どうでしたか？もし自分の国の飲食店のおもしろい特徴があれば是非教えてくださいね♪
今日のフレーズは「～であれ、～であれ」です。これは例を挙げて、「どちらの場合でも・・・だ」と言いたい時に使います。次のような感じで使います。「グリンピースであれ、コーンであれ、とにかくつぶつぶした豆は嫌いだ。」「バレーボールであれ、バスケットボールであれ、彼は球技なら何でも得意だ。」それでは、またバイバーイ！
【今日の質問の解答】
①コンビニ
②写真が豊富に載っている
③入店前にクレジットカードが使えるか確認するか、十分な現金を持っておく。


Japanese with Yoshiko（スクリプト付）

第5回：日本の飲食店の特徴 Characteristics of Japanese restaurants

Today’s tip is a unique and soothing approach to language learning—listening to positive affirmations while you sleep in the language you are learning. Imagine drifting off to sleep while gently absorbing new phrases and vocabulary. Sounds relaxing, right? Let’s explore how this can enhance your language journey.

💃🏻111 Tips for Learning a Language 

Tip 32 - Would you like to learn how to dream in your target language? 

Get ready for a special treat! In this episode, I talk with Cara Leopold, an English Teacher known as the Listening Expert. We covered a lot of topics, so this will be the first of two episodes with our conversation. The main theme of our conversation was building great listening skills in another language. In this first episode, we talk about the importance of listening when learning another language, including pronunciation, and what to do when you don’t understand your colleagues in meetings.  Here are some gems from this episode:

“People might think, “I spend most of my time speaking.” But listening is actually the skill that dominates. So by that logic, the foundation for also learning future languages should be listening.”

“So what’s really helped me to get fluent in French is observing what people say, understanding them, and then copying them.”

“Notice the expressions that people keep using and then use them. You will sound more authentic because you'll be using what the people around you actually say, as opposed to what you read in a book or what you got out of a list of 100 idioms.”

Tune in to get more valuable insights from Cara, so you’ll understand more of what people say around you! The second part of our conversation will be released in the next episode. 

Read the transcript here: https://www.express-to-impress.com/listening-skills/.

Original theme music by Lucas Knutter 

Express to Impress

How to Improve Your Listening Skills With Movies With Cara Leopold

Es la 1:00 p. m. y se han realizado dos viajes redondos a la mina. Es hora del tradicional break. La proximidad de su casa le permite a Jesús regresar con su madre para disfrutar de la merienda, pero antes de partir llega una noticia inesperada: se necesita más material en la mina y se ocupan cinco carros. Hay que transferir ciento sesenta cajas de dinamitas con sus respectivos detonadores. Lo hacen sin ningún problema.

Concluidas las tareas, Jesús regresa a su casa y encuentra a su madre más preocupada que en la mañana. Tiene un mal presentimiento y le ruega a su hijo que se quede en casa. Este intenta consolar a su madre y le dice que solo le faltan dos viajes a la mina antes de terminar su jornada. El cielo sigue nublado y parece que se acerca una fuerte tormenta. Con la bendición de su madre, regresa a concluir sus labores. 
Son las 2:00 p. m. Los obreros dejaron disipar el fuego lo cual ha disminuido la presión del vapor. El garrotero José Romero y Jesús intentan alimentar el fuego para incrementar la presión, pero se percatan de un grave problema: la chimenea de la máquina está dañada. El cedazo de alambre que cubre la parte superior para evitar que escapen brazas de la caldera está roto. Los trabajadores del departamento de mecánica han ignorado la situación. Esto representa un grave problema, ya que la tripulación había acomodado los furgones con dinamita justo detrás de la máquina, ignorando las medidas de seguridad que lo prohíben. Justo en ese momento, los fuertes vientos arrojan chispas y brazas de la chimenea por el lado roto a lo largo de la locomotora y caen en las primeras dos góndolas sobre las cajas de dinamita. 

El incendio no se hace esperar. La tripulación intenta sofocar las llamas, pero el viento intensifica el fuego. Es inútil. El río lleva agua, pero está muy alejado. La dinamita empieza a arder, pero sin hacer explosión. Debajo de la carga hay cañuelas y detonantes; cuando el fuego los alcance, hará explosión la dinamita...