hardy112, This is a good question. Now I just give you my answer in Chinese. Later I will give you the English version. 中国的语文教学一直不能很好地解决单个字的积累与文章阅读乃至写作之间的关系。不仅对形近字、同音字混淆的问题提供不了解决方案，而且从整体来看，学生的阅读、写作教学效果亦不理想。——说白了，我们并不了解我们自己的语言文字，至今尚未找到符合这种语言文字规律的教学方法。 但是，话分两头说，在体制教育外，民间有很多独创的、在某个方面有特殊效果的汉字教学法。但是，这些方法一是未能走进体制教育内，二是这些方法教缺少一种系统性，仍然不能很好地解决单个汉字的识、写，乃至与文章阅读之间的联系。相应的效果是，学生要么对汉字会认不会写，或是会认单个字但阅读起来又很困难；再者是尽管能够阅读（指读），却不会写字，而且对区分形近字的能力极弱。 吕必松教授独创的“组合汉语”（Combinative Chinese）中的汉字教学法的一个特点是，学生不是一个字一个字孤立地去学的，而是从笔画—字—词—句—文，形成一个连贯的系统去学、去用这些字。学了的字就能用（能说、能读、能写），比较好地解决了汉字难认难记难写的问题，同时亦为汉语的言语教学与文字教学之间的有机联系提供了解决方案。 这是目前所知效率最高的汉字教学系统。

在我的记忆中，我们是先学汉语拼音、然后学笔画，然后从简单的字开始学习、、、多练

抄写！按照正常的笔顺抄写！

先学拼音

首先要学会拼音，我小学的时候老师会让我们每天写钢笔字，可以去书店买字帖每天要写，