IELTS Speaking Part 3 Topic: Sports and competition.

Here are the 3 questions that will be addressed in the podcast.

1. Why are some sports fans so passionate?
2. Is there any violence at sporting events in your country?
3. Should athletes be better role models?

Enjoy it and send me a message to get private counsultation on how to feel more confident when speaking and how to achieve the goal you are after when it comes to spoken English.

See you tomorrow.

IELTS-SPEAKING 8-9 BAND IS POSSIBLE. DAILY SPEAKING PRACTICE PART 1,2 & 3. Listen daily.

IELTS Speaking Part 3 Topic: Sports and competition.

Let's make Japanese sentences together.   If you make a sentence in Japanese, write it in the comment section! I will correct your sentences!  

【Today's  topic】
【⚪⚪ばかり】 

(Verb タ形）+ ばかり 

この文法はJLPT N4の表現(ひょうげん)です。 

意味(いみ)は、ちょっとまえに～がおわった。
何(なに)か動(うご)きが、おわってから　あまり時間(じかん)がたっていない。 

📕動詞タ形
(食べた　切った　した) 

in my case👩  
おなかへってる？Are you hungry?

いや～今(いま)食べたばかりで、おなかへってないんだよね。 
I have just ate , so I'm  not hungry. 

(ex) 
かみの毛(け)を切(き)ったばかりで、きぶんがいい。I have just got my haircut,  So I feel  great. 

さいきん、入社(にゅうしゃ)したばかりで、よく仕事内容(しごとないよう)がわからない。

Short sentences ➕ your feelings=you can speak a lot of Japanese. 


Japanese teacher Noriko’s room

(Verb タ形）+ ばかり 

Transcript for this episode is available on Patreon.
She's using grammar points from Genki 1,2. Simple and Easy, but some of the sentences would be a little challenging because she combines different grammar points in a sentence,  which Japanese people do all the time.
You get to hear natural Japanese with Tokyo pitch accept 
 ** Patreon ; patreon.com/Melu1142 
Transcript, more formal ones/bonus episodes/informal ones are available there!
I'd appreciate it if you could support me!
** Italki 
https://teach.italki.com/teacher/3286072

Thinking out loud in Japanese

interview episode 

Психология. Рассказываю о популярности психологической терапии в России. Делюсь своим опытом посещения психолога. Делюсь своими инсайтами. Рассказываю как прошла последняя терапия.

Русский язык для B2-C2. Живая настоящая речь

Психология. Инсайт

みなさんは、子どものとき、将来の夢がありましたか？
第一回目のポッドキャストは、将来の夢についてお話ししています。

When you were a child, did you have future dreams?
In the first episode, I talk about future dreams.

Plain Japanese Podcast やさしい にほんご ポッドキャスト

#1 将来の夢 Future Dream

Hola hola  mis queridos estudiantes les comparto los saludos básicos en español. Diviértete escuchando este audio. 

H h español Ecuador

Hola hola español. Los saludos

I talk about my visit to the Natural History Museum- dinosaurs, bugs, panorama, beehive, animals.

Children's movie I reference: The Land Before Time

Learn English with Stories

My Visit to the Natural History Museum

抽象的な会話の挑戦
日本語会話を料理に例えてみる話し合い。
日本語会話(他言語を使った会話)を料理で例えると
仮説

A. 文法と語学 要素
1. 文法 = 料理法・調理法
文法 言語を「調理」する方法に相当します。例え 、洗う、加熱する、焼く、煮るなど 調理法
が適切であることで、美味しい料理が作れるように、正しい文法構造が自然で理解しやすい文章
を生み出します。
2. 語彙・表現 = 材料・素材
語彙や表現 、会話 「材料」や「素材」です。パン、パスタ、米、野菜、果物といった多様な食材
が料理を豊かにするように、多彩な語彙 会話 幅を広げ、表現力を高めます。
3. 発音・アクセント・抑揚 = 味付け・調味料
発音やアクセント、抑揚 言語 「味付け」です。辛すぎる、甘すぎるといった強すぎる味付けが
料理を台無しにするように、過度な抑揚や不自然なアクセント 意味 伝達を妨げます。


B. 料理 感覚と会話 理解
1.美味しさと会話 関連性
伝統料理が地域文化 影響を受けるように、日本語 伝統表現もグローバルな要素と融合して
います。また、個人 好みによる「言語スタイル」も存在します。
2.理解と味覚 対応関係
● 美味しい = 心地よい表現、良い言語使用
● 美味しくない = 不自然な表現、理解しにくい言葉
● 食べる = 理解する
● 食べられる = 理解できる
● 食欲がある = 話したい・聞きたい意欲
● 食欲がない = 話したくない・理解したくない気持ち