元の記事/ Original Article↓
https://toyokeizai.net/articles/-/265062

｢スマホを｢1時間以上｣見続ける人が陥る悪循環」という記事を音読しつつ、思うことを話しました。みなさんもスマホとの付き合い方について考えがあれば、教えてください！

☆目次
0:00 オープニング
0:31 (p1) 1-2
1:21 SNS
2:05 (p1) 3-5
3:04 一人の時間
5:31 (p1) 6-7
6:05 精神力は有限？
6:30 (p1) 8-10
7:12 実験の概要
7:43 (p2) 1-5
8:53 悪循環
13:00 (p2) 6-9
14:13 自分のルール

☆語彙
介（かい）して
距離（きょり）を取（と）る
内向的（ないこうてき）
外交的（がいこうてき）
自我消耗（じがしょうもう）
反論（はんろん）
プラシーボ効果（こうか）
手（て）につかない
ストレス発散（はっさん）

☆引用文献
齋藤孝. “スマホを｢1時間以上｣見続ける人が陥る悪循環: 過度なネット利用が｢あなたの判断力｣を奪う”. 東洋経済ONLINE. 2019-02-23. http://toyokeizai.net/articles/-/265062, (参照 2022-03-19).

"After 5" by Japanese Teacher

“The vicious cycle that a person who keeps using a smartphone more than a hour is stuck in” ｢スマホを｢1時間以上｣見続ける人が陥る悪循環 」

我的家
6月1号，星期三，天气很好。
我是一只小猫，我的名字叫“小九”。今天，我的爸爸在商店看见我，带我回家了，我的新家在中国北京。家里有三口人，爸爸、妈妈、他们的孩子，还有一只大狗。
在我的家，桌子上有电视、电脑、水果。我喜欢在沙发上睡觉。每天上午八点，爸爸妈妈去工作，孩子去学校。下午两点，我和妈妈一起去医院，医生是个漂亮的小姐，她常常给我苹果，可是我是小猫，我不喜欢苹果，我喜欢鱼。 
今天天气很热，我很想睡觉。孩子在做作业，他每天有很多的作业。明天，妈妈要和朋友去饭店，我也想一起去。

Wǒ de jiā 
6 yuè 1 hào ， xīngqī sān ， tiānqì hěn hǎo 。 
Wǒ shì yì zhī xiǎomāo ， wǒ de míngzi jiào " Xiǎojiǔ " 。 jīntiān ， Wǒ de Bàba zài shāngdiàn kànjiàn wǒ ， dài Wǒ huíjiā le ， wǒ de xīn jiā zài Zhōngguó Běijīng 。 jiā lǐ yǒu sān kǒu rén ， Bàba 、 Māma 、 tāmen de háizi ， háiyǒu yì zhī dàgǒu 。 
Zài wǒ de jiā ， zhuōzi shàng yǒu diànshì 、 diànnǎo 、 shuǐguǒ 。 Wǒ xǐhuan zài shāfā shàng shuìjiào 。 Měitiān shàngwǔ bādiǎn ， Bàba、Māma qù gōngzuò ， háizi qù Xuéxiào 。 Xiàwǔ liǎngdiǎn ， Wǒ hé Māma yìqǐ qù Yīyuàn ， yīsheng shì gè piàoliang de xiǎojiě ， Tā chángcháng gěi wǒ píngguǒ ， kěshì wǒ shì xiǎomāo ， wǒ bù xǐhuan píngguǒ ， wǒ xǐhuan Yú 。  
Jīntiān tiānqì hěn rè ， wǒ hěn xiǎng shuìjiào 。 Háizi zài zuòzuōyè ， tā měitiān yǒu hěnduō  zuòyè 。 Míngtiān ， Māma yào hé péngyou qù fàndiàn ， wǒ yě xiǎng yìqǐ qù 。 


Learn Chinese through stories - HSK1  （more podcast：https://www.youtube.com/channel/UCk_Q-vfEdpBJCRJviEEY0KQ）

My family

Practice the verb "form".
This time it is 「ない form」.
Let's do a lot of oral practice together so that you can convert quickly。

Let's study Japanese with AKEMI.

20 Japanese verbs, 【ない form】conjugation practice！

C’erano una volta una volpe e una cicogna che si consideravano buone amiche.
Un giorno la volpe invitò a pranzo la cicogna; per farle uno scherzo, preparò della minestra e la servì in due vassoi piatti: la volpe riusciva a leccare con facilità la minestra nel suo vassoio, mentre la cicogna riusciva a malapena a bagnare la punta del becco nella minestra.
“Non ti piace la minestra?” chiese la volpe alla sua amica. “È buonissima, non preoccuparti; anzi, è così buona che son già sazia”.

Qualche giorno dopo, la cicogna ricambiò l’invito: voleva restituire lo scherzo alla volpe. Arrivato il giorno del pranzo, imbandì la tavola ma mise tutti i cibi in vasi dal collo lungo, come quelli che si usano per i fiori. La cicogna infilava il suo lungo becco nei vasi, gustandosi i manicaretti prelibati che aveva preparato. La volpe, invece, per quanto provasse ad infilare il muso e ad allungare la lingua, rimase a bocca asciutta.
“Non ti piace il pranzo che ti ho preparato?” chiese la cicogna. “Figurati, è delizioso. Così buono che sono già sazia” rispose la volpe. E così la cicogna si vendicò dell’amica burlona.

Morale della favola: Chi la fa, l’aspetti.

Favole di Esopo 

Favole di Esopo - La volpe e la cicogna

Don't go planting trees in the middle of the night.
And don't try to be funny with the police!

"The Last Tree" video, in English: https://www.youtube.com/watch?v=74GrgmcWqtA
"El Último Árbol" video in Spanish: https://www.youtube.com/watch?v=YEKk35Rddak

The Social Evolutionary

Stopped for going Green

“都dōu”means “both/all”. The people or objects included are out before “都”.
For example：

tā men dōu xǐ huɑn hē chá 。 
他们都喜欢喝茶。

wǒ men dōu shì xué shenɡ 。 
我们都是学生。

每měi……都dōu……
In a sentence that contains the term “每”(every), usually “都” has to be inserted further along in the sentence, immediately in front of the verb.

tā měi tiān wǎn shɑnɡ dōu yù xí kè wén 。 
他每天晚上都预习课文。

wǒ měi jié kè dōu lái 。 
我每节课都来。

měi ɡè rén wǒ dōu rèn shí 。 
每个人我都认识。

JOJO CHINESE

都dōu

「5分でわかる日本語」は、日本語を勉強している人のためのPodcastです。
① 5分くらいで日本の文化や日常生活、日本語の文法や単語について簡単に説明します。
② 中級者から上級者まで、特にJLPT N3くらいをがんばっている人に役立ちます。
③ 短い時間で効果的に学べるので、忙しい人にもぴったりです。聞いてみてください♪

“Make Sense of Japanese in 5 Minutes” is a podcast for people learning Japanese.
① Each episode provides a brief and easy-to-understand explanation of Japanese culture, daily life, grammar, and vocabulary in about 5 minutes.
② It is useful for intermediate to advanced learners. Especially helpful for those aiming for JLPT N3 level.
③ Perfect for busy people who want to learn effectively in a short amount of time. Give it a listen!

【台本/Script】
こんにちは。今日は7月1日月曜日、皆さん、「5分でわかる日本語」ポッドキャストへようこそ。私は日本語の先生、みわです。今日は信号機の色についてお話しします。信号機は、道を安全に歩いたり、安全に車が走るために道にあるものですね。

信号機の色、知ってますか？

信号機の色は青と赤と黄色です！でも、青の信号は実際には緑色に見えますよね？なぜ日本では信号の色を「青」と言うのでしょうか？今日はその理由について詳しくお話しします。

まず、信号機の色について確認しましょう。
信号機には三つの色があります：
	•	赤：止まれ
	•	黄色：注意
	•	青：進め

では、どうして青信号は実際には緑なのに、青信号と呼ぶのでしょうか？実は、これは日本語の歴史と関係があります。

昔の日本語では、「青」という言葉は今より広い意味を持っていました。青という言葉は、今の「青」と「緑」の両方の意味があります。

例えば、「青りんご」という言葉があります。青りんごは実際には緑色ですね。でも、昔から日本語ではこれも「青」と呼んでいます。また、「青菜（あおな）」も緑色の野菜のことをいいます。

さらに、「青々とした木」という表現もあります。変に思えますが、変ではありません。これは、木の葉がとても緑で元気が良いことを意味します。例えば、「青々とした木々が広がる森」という風に使います。このように、緑色のものを「青」と表現することは、昔から日本語でよく見られることです。

ですから、信号機の緑色も「青」と呼ばれるようになったのです。

ここで、皆さんに問題です。なぜ日本では信号の緑を「青」と呼ぶのでしょうか？
	1.	昔の日本語では、青という言葉にも緑の意味が入っていたから
	2.	信号機の色が昔は青だったから
	3.	信号機の色を決める人が間違えたから
正解は「1. 昔の日本語では、青という言葉にも緑の意味が入っていたから」です。

今日のポッドキャストはここまでです。信号機の色についての話、楽しんでいただけましたか？信号機を見るたびに、今日のお話を思い出してくださいね。質問やリクエストがあれば、コメントやメッセージで教えてください。
それでは、また明日もお会いしましょう。またね！


🌸5分でわかる日本語🌸 Japanese Podcast

🌸なぜ、みどり色を「青」と呼ぶの？信号機のなぞ！

Several exemples of negative phrases in French with the verb 'avoir' (to have). 

En français avec Victoria

J'ai, je n'ai pas 

너를 안으면 풀꽃 냄새가 난다
세상에 오직 하나 있는 꽃,
아무도 이름 지어 주지 않는 꽃,
네게서는 나만 아는 풀꽃 냄새가 난다.