¿Has escuchado hablar acerca de los ajolotes? 
En este episodio vamos a aprender datos interesantes sobre estos peculiares animales marinos que viven en México.

Escuchando y aprendiendo 

Los Ajolotes

저는 지난 주말에 도쿄에 다녀왔어요.
이번 여행의 목표는 총 세가지였어요.
어떤 목표가 있었는지 들어보세요 :)

I visited Tokyo this weekend.
I had three goals in total during my trip this time.
Check out what those goals were :)

Yejin's Podcast for Korean Learners

What did I do during my 도쿄 여행?

はい、こんにちは。洋平先生です。え、今日は ”はい” と ”いいえ”の英語の文法とのちがいのお話をします。もうみなさん分かっていると思いますが、 それでも話したいですね。
はい、私にフィリピン人の友達がいるんですね。 彼は細（こま）かいミスも全然しない、N１クラスの日本語を話す友達ですね。でも、その彼に否定系（ひていけい negative form) の質問をすると、ちょっとあることに気がつくんですね。例えば 

A：まだ帰らないでしょう？
B：まだ帰らない。

と言うんです。 
え、絶対にYes、No で答えないんですね、はい、まあ、みなさんもわかってると思うんですけど、
「まだ帰らないでしょう？」　ここで ”はい”　というと、

・はい、帰りません。（formal)
・うん、帰らないよ。（casual)


で、えー”いいえ No” って言うと
A：まだ帰らないでしょう？
B：いいえ、もう帰ります。

”もう帰るよ”　になるんですね、 で、英語のイエスとノーと反対なんですよね、これが。
まあ、英語で言うと、例えば
Don't you need to go home now?

Yes, I do.
No, I don`t.

ですと、Yes、Yes、I do ですと”帰ります” という意味になりますね。で、No, I don‘t.  だと、”帰らなくてもいいよ”　という意味になるんで、えー、本当に逆（ぎゃく）の、反対の意味になっちゃうんですよね。


私がオーストラリアに住んでいた時なんですけども、自転車に乗っていて、赤信号（しんごう）なのに、そのまますすんでしまいました。 
で、その時に後ろからバイクが来て止められました。えー、警察官（けいさつかん）ですね、白バイというやつです。 で、「どうしてそんなことしたんだ！」と怒られました。
そして、

警察：お前罰金（ばっきん）払いたくないだろう！
わたし：Yes！
警察：払いたいのか！？

とまたまた怒られました。
はい、えー
You don‘t want to pay a fine, do you?
と聞かれて、Yes! と言いました。はい、”No” ですよね、これは。はい。 で、私はそれ以来、Yes とNo をまちがいなくなりました。

はい、じゃあ...まあ、もう N2N3 レベルのみなさんだと簡単（かんたん）かもしれませんが、ちょっと練習しましょうね。えー、じゃあ、

『明日は 雨は降らないでしょう？」　じゃあ、えー、下のクイズをしてみましょう。

①
A：明日雨は降らないでしょう？
B：【　　　】、降らないよ。
B：【　　　】、降るよ。
　





答え
B：【　うん　　】降らないよ。
B：【　ううん　】、降るよ。


はい、”うん” ですね、カジュアルでから、「うん、降らないよ」
”でふるよ” の場合は、えー「ううん、降るよ」ですよね、”いいえ” ですね。 じゃあもう1つ


②
A：このお菓子、あなたいらないの？
B：【　　　】いらないよ。
B：【　　　】ほしいよ。







B：【　うん、　】いらないよ。Yes
B：【　ううん、】ほしいよ。    No

いらないよは　”うん”ですね。「はい、いらないよ」。”欲しいよ”は、”ううん”、「いいえ、欲しいよ」ですね

どうですか、簡単ですか。でも、えー、みなさんも私の友達のように、”はい” と”いいえ” を、分かっているけど、使えていなかったら、一度自信を持って言ってみてください。

はい。 ちなみにさっきお話した白バイの警察官（けいさつかん）の人ですね、バイクの人、”See you later” と言っていなくなったんですけども、See you later を直訳(ちょくやく direct traslation)すると、≪また後で会いましょう≫という意味になるんですね。で、英語初心者だった私は、その警察官がまた戻（もど）ってくるのかと思い、10分ぐらい、そこで、おどおど（nervous) して待っていました。 
はい、これがオーストラリアの時の思い出です。

はい、今日も聞いてくれてありがとうございます。じゃあ、みんな日本語の勉強がんばってください。バイバイ👋


洋平先生　N3～N2クラスの生徒へ　(^^♪

#20 　はい＝No      いいえ=Yes　の時。

Have you ever wondered how comparing yourself to other English learners might affect your progress? Join Smith and their esteemed guest speaker as they unravel the key to effective language acquisition: embracing your individual journey. How can celebrating your own milestones lead to more fulfilling learning? Let's explore. In this insightful discussion, Smith and the guest speaker delve into the pitfalls of constant comparison, emphasizing that every learner's path is unique, shaped by personal circumstances and experiences. By releasing the pressure of benchmarks set by others, individuals can find their own rhythm and flourish in their linguistic pursuits. Through this liberating perspective, learners not only build confidence but also create a positive and encouraging learning atmosphere, ultimately propelling their proficiency in English.

LEARN BY LISTENING

Stop Comparing Yourself To Other English Learners

Todos pasamos poe porblemas y senimientso que aspi estemois en el sitio más hermoso ese problema no se borra. No explicaré mucho para que los quw no sabwn español logren entenderr un poco algo un poquito ,más profundo

Cositas de la vida

cositas cotidianas en lugaraes paraíso

Idioms are a crucial aspect of the IELTS speaking test as they can help you demonstrate a higher level of English proficiency. Using idioms shows that you have a good grasp of the language and can express yourself in a more natural and nuanced way. In part 3 of the speaking test, where you engage in a discussion with the examiner, incorporating idioms can make your responses more engaging and memorable.

For example, instead of saying "I think it's important to consider both sides of the argument," you could use the idiom "to see both sides of the coin." This not only adds variety to your language but also showcases your ability to use idiomatic expressions appropriately.

Another example could be using the idiom "to kill two birds with one stone" when discussing the benefits of multitasking in the workplace. This not only demonstrates your fluency in English but also adds a touch of creativity to your responses.

Overall, incorporating idioms in your IELTS speaking test can help you stand out and impress the examiners. So, don't be afraid to sprinkle some idiomatic expressions throughout your responses!

IELTS Speaking Practice

Why idioms are important and how to use them.

Friendships come in all shapes and sizes...Please do share your views and experiences in the comments

British English with Maria

Friendships

这里是one minute Chinese, 每天一分钟，中文很轻松(qing1song1, light soft)！ 我们一起听一分钟，想一分钟，说一分钟，今天的话题是重复(chong2fu4, repeat)。
重复的意思是一次又一次地做同样的事情，比如你说一次对不起，又说一次对不起，我们就可以说，你重复在说对不起。
那么，如果我每天都在重复做一件事情，会有什么结果（jie2guo3, consequence）？会发生什么呢？比如每天早上起来跑步。对，我会养成（yang3cheng2,cultivate）一个习惯(xi2guan4, habit)，跑步是一个好习惯，人们把这样的重复叫做坚持(jian1chi2, persevere in)！
但是如果我每天去酒吧(jiu3ba1, bar)喝酒到天亮，白天睡觉，这就是一个坏习惯，这样的重复，也被叫做堕落(duo4luo4, degenerate)。
坚持或者堕落，这两种重复都有很强大(qiang2da4, powerful)的力量(li4liang4, power)，它们都能改变一个人，一群人，一个国家，甚至一个世界。
你的生活里，有什么是重复在做的吗？它的力量很大哦,你知道怎么驾驭（jia4yu4, control, dominate, master）它吗？

One minute Chinese

Episode 2  Repeat 重复的力量

Micromanagement is a leadership style characterized by excessive oversight and control over subordinates' work processes. It involves closely monitoring and directing employees' actions, often to the detriment of their autonomy, initiative, and morale. Micromanagers tend to delegate tasks without providing sufficient authority or resources, and they frequently intervene in the details of work execution. This behavior can lead to decreased job satisfaction, reduced productivity, and hindered employee development. Effective leadership, in contrast, empowers employees by setting clear expectations, providing necessary support, and fostering a culture of trust and autonomy. By delegating appropriately and offering constructive feedback, leaders can create an environment where employees feel valued, motivated, and capable of achieving their full potential.

Micromanagement can manifest in various forms, including:

-Constantly checking on employees' progress, questioning every decision, and demanding frequent updates.

-Taking over tasks that should be delegated, providing unnecessary levels of detail, and interfering with employees' work processes.

-Exhibiting a distrustful attitude towards employees, assuming incompetence, and withholding necessary information.

-Failing to provide clear expectations, offering inconsistent feedback, and creating a climate of fear and uncertainty.

Employees may experience decreased job satisfaction, reduced motivation, and a decline in overall performance. Micromanagement can stifle creativity, innovation, and teamwork, hindering organizational growth and success. To counteract the negative effects of micromanagement, organizations should prioritize leadership development, empower employees, and establish clear performance expectations.

Effective leaders focus on creating a supportive and empowering environment where employees can thrive and contribute to the organization's goals.