Today we're talking about a slightly informal phrasal that we can use to talk about flexibility in our schedules and budgets at work. I hope you find it useful!

DAILY Business English VOCABULARY builder

If you need more time, I hope you have some of this!

Have you ever wondered how the French say I love you?
The answer is one click away, along with some very french oddities.

French Follies feat. Leeroy

A thousand french ways to say I love you

Amigxs en este episodio les traigo tres lugares para visitar en la ciudad de Buenos Aires y olvidarse por un ratito del calor. 

Porteña

Verano en Buenos Aires

Today you’re going to hear how to count from 1 to 20 in Saudi Arabic.

New words:

Numbers
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Aprende árabe con Radia 

How to count from 1 to 20 in Saudi Arabic

Cerita Pendek Indonesia (A1-A2)

15 Pakaian

私は給食（きゅうしょく）が大好きでした。でも、きらいなものもありました。今日は、給食のきらいな食べ物についてお話します。
I love Kyushoku, school lunch, but I didn't like some of them. Today I'm talking about some food I don't like among Kyushoku.
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『おいしい給食　その３』
給食は、日本の小学校、中学校で　出されるお昼ご飯のことです。

私は子どものころから　食べることが好きで、学校の給食も大好きでした。
好きな給食のメニューは、ミートスパゲッティ、カレーライス、鶏肉の甘辛煮、きな粉パン、など　たくさんありました。
そんな私でも、苦手なものが　ありました。
それは、パンにつけるマーガリンです。学校のマーガリンは　家で使っているバターにくらべると、おいしくありませんでした。

私が子供のころは、食べ物の好き嫌いや　食事を残すことは　いけないことでした。
もちろん、給食を残すことも許されませんでした。配られたものは、自分で全部たべなければなりませんでした。
ある日、私は苦手なマーガリンを食べずに、箱に戻しました。
運悪く、それが担任の女の先生に見つかってしまいました。
その先生は「食べなさい」と言って私にマーガリンを渡しました。もうパンもないのに、マーガリンだけ食べさせられました。
本当にまずくて、いやでした。
それで、次からは　食べていないことがばれないように、クラスの半分くらいが、マーガリンの紙を捨てたところに、こっそり入れるようにしました。

きらいなメニューといえば、給食のチーズがきらいな年配の男の先生が担任だったことがありました。　先生は私がチーズが好きなことを知っていました。
それで、チーズがある日は、「おい、チーズいるか？」といつも私に聞きました。
そして、私が「はい」というと、先生とクラスのチーズが嫌いな子から一斉にチーズが手渡されました。　いつも　チーズを5－6個食べていたと思います。　チーズがいっぱいあるのが嬉しくて、食べきれないときは持って帰るぐらいでした。

大人になって給食を食べる機会はもうありませんが、また機会があれば給食を食べてみたいと思っています。
これで「おいしい給食」のエピソードは終わりです。また、何か思い出したらお話しますね。



やさしい日本語（にほんご）

おいしい給食　その3．Delicious school lunch～Episode3～

This episode introduces three idioms that use the word fish. Listen to the examples to hear how to use them. Please send me a message if you would like a copy of the audio script.

Idiom Corner

Fish 

Master the difference between the short /ɒ/ (as in what and hot) and the long /ɔː/ (as in water and talk). In this lesson, you’ll practice mouth positioning, tongue placement, and vowel length through repetition, word pairs, and tongue twisters. Perfect for sharpening your ear and improving your British English pronunciation. Exaggeration techniques included for maximum effect.
Transcript: 
  /ɒ/- What,  hot, not, dog, lot, shop, clock, pocket, follow, hobby, What, watch, want, wallet, wash, wander,
/ɔː/-  water, law, talk, walk, warm, thought, short, more, board, quarter, water, walk, talk, warm, wardrobe, warning,
(Minimal pairs 1)
hot — haaaawl, not — nooorth, dog — dawwwwrn, what — waaa-ter, cot — cooourt
(Minimal pairs 2)
what — water, dog — talk, watch — walk, lot — law, want — warm, clock — caught, pocket — board, shop — short, follow — fall, wander — warning, wash – warm, wallet – wardrobe, quantity – quarter, not — north
(Minimal pairs 3)
dog — dawn, cot — court, rot — road,  got — gore, pop — pour, shock — shore, cross — coarse, body — board, hobby — hoard,  off — or
(Tongue Twisters)
“Tom’s small shop sold lots of hot chocolate pots.”
“Tall Paul taught four warm dogs to walk by the shore.”
“Wanda watched Walter walk past the shop with a long, warm stopwatch.”
“Short dogs got lost on the long walk to the old forest.”


British Pronunciation Tips 

British Vowel Sound Masterclass – Lesson 3: What & Water Practice - The Short /ɒ/ and Long /ɔː/

https://drive.google.com/file/d/1Cl9dWKxEa19NDFeg-dH2ISukQOqED-xC/view?usp=drivesdk