外教的纠结 （二）
首先，我想对看（了）我上次上传的（上一篇）文章的人说谢谢。我收到了一些很有洞察力的评论和很多鼓励。

我上一段（在上一篇里我）提到（了）一些关于老师和教育的问题。接下来我要说一些关于学生的问题。我不想把所有的学生给典型化，我只是从我的当外教的经历来表达我（对）当老师的感受。

每一个学年的第一节课，学生都很兴奋。他们来上课的时候都有一张高兴的脸，而且都是带着背包，本子和笔来的。那节课(上)他们都（会）好好听课，乖乖的回答问题，不玩手机也不低声地跟同学聊天。如果每次上课都会（是）那样的话我（也）就不会不喜欢当外教。接下来的课果然不是那样。第二节课也还行，然后学生都忙起来（了）。其他的课开始有很多作业，他们的空越来越少，所以上课的时候他们越来越却（难）集中能（精）力。上课的表现越来越差。

中国大学生的课确实挺多的，所以我不能完全责备他们，但是很忙还（只）是个借口。不管怎么样，上课的时间他们需要在教室（里）坐着。即使他们不喜欢学英文，还（是）得在那儿。（因为）他们的学院排（会派）人来查课。他们要么能用那个时间（去）发展一个非常有用的能力，要么可以（干脆）把时间浪费在玩游戏上。时间长，如果你学的话（如果你一直在学，时间久了），语言能力会（得到）提高，你会有一个有实用性（非常实用）的能力。（但如果只是）玩手（机）的话，那你还是跟之前一样，那个时间就算浪费。

我经常跟学生谈这个问题，因为我真的不想逼他们学一个（自己）不想学的东西。我问他们想学什么？想怎么学？经常会有人回答 “上课的时候我想用英文玩游戏。” （，）另一个人会回答 ”不想玩游戏，玩游戏没有用“（；）或许一个人会说”我想看美国的电影“（，）另一个就会说”看电影没用，我可以在寝室看电影“（。）有的时候学生说他们想谈什么主题。（，）结果我问他们一些问题之后（，）只有三十几张神色茫然的脸无声的看着我。其实我觉得上课的时候做什么都可以，只要我能够让学生对英文感兴趣（，）和（或者是能）给他么（们）一些动力去学。但是不管我怎么做（，）学生终究（总之）就（是）要玩手机。座（坐）第一排的人可能有几个人学的很厉害。（我想）如果教室里只有他们的话，估计上课会很有益的。

有的人说他们不太注意老师的原因是因为他们听不懂。但对我来说那就是一堆废话。他们上其他的课，老师用中文讲的课（别用这个听不懂的借口在这儿）也是那样的（所以别用这个听不懂的借口在这儿）。再说（他们应该）至少能听懂一部分。（，）听不懂的那部分还可以举手问我，或者查字典。但（是）很少有学生这样做。

关于这个问题，我花了很多时间在（去）分析（过）这个问题上。我只能想起几个点。第一点，一个很大的障碍是面子。学生经常跟我说（，）他们（在）上课的时候不说话的原因是因为怕丢人，怕被（其他）同学嘲笑。但是学语言（本来）就是一个很丢人的过程。我们是通过错误和纠正（不断改正）而提高的。第二点是缺少感兴趣。（，）可能英语不是他们的专业，（。）但是对我来说，虽然你（是）被逼的，你要么应该好好把那个专业掌握，要么别浪费你的时间学习，出去工作吧。第三点是他们有一些对外教课的（有一些）成见。(可能他们)从学姐学哥（长）（那里）听过（到说）外教课就是玩游戏，（和）聊天。所以在他们（在）心里上（已经觉得）那（这）个课已经算浪费，所以上课的时候只好可以跟（其他）同学们八卦什么的。

能碰到一个真正想学的（，）会努力（去学）的人就是（一件）很幸福（的事情）。但找（遇）到这样的学生就像（遇）见铁树开花。看他提高的时候（，）你会感觉你的工作有意义，值得每天去做。哎，遇到了字数限制。。。。。

估计今天写的差点，我太累了，下次接着写

ps 写得实在是太好了！！所以虽然花了很久时间做改错（我改得不一定是最好），但是我很高兴！

另外，我是真的很想学英语，想努力学！我非常希望我们可以多多交流 ：）