Des histoires, des voyages et des réflexions racontés en français naturel. 

Dans cet épisode, je vous emmène en Islande pour parler de paysages, de solitude, de culture et de ce que ce pays m’a fait ressentir.🇮🇸

Un podcast pour améliorer votre français tout en découvrant des sujets qui donnent vraiment envie d’écouter.🌞

Le français à voix haute - histoires, voyages et curiosités

L'Islande : le pays qui ne ressemble à aucun autre 🇮🇸

오늘 새로운 친구를 만났어요

오늘 저는 새로운 친구를 만났어요. 아침에 학교에 갔을 때, 선생님이 새로운 친구를 소개해 주셨어요. 그 친구의 이름은 민수예요. 민수는 우리 반에 새로 온 친구예요.

처음에는 조금 어색했어요. 민수도 긴장한 것 같았어요. 하지만 선생님이 우리를 같은 조로 정해 주셨어요. 그래서 우리는 같이 활동을 했어요. 민수는 수학을 잘했어요. 그래서 저에게 문제를 푸는 방법을 알려 주었어요. 저는 민수에게 학교에 대해 설명해 주었어요. 이렇게 이야기하면서 우리는 친해졌어요.

점심시간에 저는 민수에게 같이 밥을 먹자고 했어요. 우리 반 친구들도 같이 먹었어요. 우리는 좋아하는 음식과 취미에 대해 이야기했어요. 민수는 축구를 좋아했어요. 저도 축구를 좋아해요. 그래서 쉬는 시간에 운동장에서 축구를 하기로 했어요.

쉬는 시간이 되었어요. 우리는 운동장으로 갔어요. 친구들과 같이 축구를 했어요. 민수는 달리기를 정말 빨리 했어요. 그리고 골도 넣었어요. 우리는 재미있게 놀았어요. 시간이 금방 지나갔어요.

수업이 끝난 후, 저는 민수에게 내일도 같이 놀자고 했어요. 민수는 웃으며 "좋아!"라고 했어요. 우리는 벌써 좋은 친구가 되었어요. 새로운 친구를 만나서 기뻤어요. 내일도 민수와 함께 놀고 싶어요.



한국의 문화

오늘 새로운 친구를 만났어요

En este episodio especial de No Hay Tos, hablamos sobre los llamados "Backwards Verbs" o verbos similares al verbo "gustar".

No Hay Tos

Backward Verbs (Verbs like Gustar)

This lesson is all about talking about your city and town.
You'll learn to use the verb "vivir" (to live) and you'll be able to have a basic conversation about your hometown.

Super Basic Spanish

Clase 4: ¿Dónde vives? (Where do you live?)

New words 
1. 做 zuò v. to do
2. 工作 gōngzuò n. job, work
3. 司机 sījī n. driver
4. 忙 máng adj. busy
5. 记者 jìzhě n. journalist, reporter
6. 医生 yīshēng n. doctor, medical practitioner
7. 非常 fēicháng adv. very much, extremely
8. 家庭主妇 jiātíng zhǔfù n. housewife
- 家庭 jiātíng n. family
- 主妇 zhǔfù n. housewife
9. 最 zuì adv. most, superlatively

中文每日一练

每日听汉语

Text1
学生: 您好！请问，地铁站在哪儿？
xuésheng: nín hǎo！qǐng wèn, dì tiě zhàn zài nǎr ？
Student: Hello! Excuse me, where is the Metro station?

路人: 一直走，第一个十字路口往左拐。
lùrén: yīzhí zǒu,dìyī ge shí zì lùkǒu wǎng zuǒ guǎi.
Passerby: Go straight, and then turn left at the first crossing.

学生: 是银行前边的路口吗？
xuésheng: shì yínháng qiánbian de lùkǒu ma ？
Student:  Is the crossing in front of the bank?

路人: 对！
lùrén: duì !
Passerby: Yes！

学生: 好的，谢谢！
xuésheng:  hǎode，xièxie ！
Student: Ok, thank you！

New words：
走 zǒu：walk
一直 yī zhí：straight
第一 dì yī：first（第dì+num：auxiliary word for ordinal numbers）
十字路口 shí zì lù kǒu：crossing
往 wǎng：towards（～+directions）
左 zuǒ：left
前边 qián bian：ahead/in front
拐 guǎi：turn
地铁站 dì tiě zhàn：railway station；metro station；subway station
银行 yín háng：bank

Text2
学生: 您好！请问，附近 有 洗手间吗？
xuésheng: nín hǎo！qǐng wèn，fùjìn yǒu xǐ shǒu jiān ma ？
Student: Hello! May I ask, is there a restroom nearby?

路人: 有的！
lùrén: yǒu de！
Passerby: Yes！

学生: 怎么走？
xuésheng: zěnme zǒu ？
Student: How can I get there?

路人: 往前走500米，然后往右拐，洗手间在公共汽车站旁边。
lùrén: wǎng qián zǒu 500 mǐ, ránhòu wǎng yòu guǎi, xǐshǒujiān zài gōnggòngqìchē zhàn pángbiān.
Passerby: Walk 500 meters forward, then turn right. The restroom is next to the bus stop.

学生: 知道了，谢谢！
xuésheng: zhīdào le, xièxie！
Student: Got it, thank you!

New words:
怎么 zěn me： how；how could
知道 zhī dào：know
附近 fù jìn：nearby；close to
前 qián：front
右 yòu：right
旁边 páng biān：beside；next to
米 mǐ：metre（Length unit，num+～）
洗手间 xǐ shǒu jiān：restroom；bathroom；toilet
公共汽车站 gōng gòng qì chē zhàn：bus station；bus stop; motor park

Welcome to visit China ”欢迎来中国!“

L8 问路[wèn lù]～Asking the way

【今日のフレーズ】
バラツキがある
【今日の質問】※解答はスクリプトの下にあります。
①日本の給食についてくる飲み物は何ですか。
②給食費は1食あたりいくらですか。
③先生はどこで何を食べますか。
【スクリプト】
こんにちは、Japanese with Yoshikoへようこそ！皆さん、お元気ですか？
日本は朝晩涼しくなってきて、秋が近づいてきましたよ。
そして、しばらく更新できておらず申し訳ございませんでした。夏休みに入って息子の病気や連休などがあり、podcastをお休みしておりました。今日は前回に引き続き、日本の教育制度や学校生活についてお話します。みなさんが学校で一番楽しみだったことは何ですか？
日本の学校生活の中で、みんなが最も楽しみにしている時間は恐らく「給食の時間」でしょう。私が小学生・中学生だった時は、大食いで食べることが好きだったので、給食の時間がとても待ち遠しかったのを覚えています。時には余った人気の給食メニューを巡ってケンカする生徒もいました。今日はみんなが大好きな日本の給食についてお話します。本日のフレーズは「バラツキがある」です。意味を知らない人はどういう意味か想像しながら聞いてみてくださいね。

日本の給食の起源は、1889年にさかのぼります。山形県のとある小学校で生活が苦しい家庭の子どもに無償で昼食を用意したことが始まりです。1923年には国に奨励され、全国的に給食が広まりましたが、その後、戦争による食料不足などを理由に中止せざるを得なくなってしまいます。戦後の1954年に「学校給食法」が成立し、児童の栄養状態を改善するため、法的な実施体制が整いました。1日に必要な栄養素の約3分の1が取れるように、バランスのいいメニューが提供されました。時代や地域によって多少異なりますが、主食、肉または魚のおかず、野菜のおかず、牛乳はほぼ必ず出ていました。私が小学生・中学生だった約15-25年前は、主食、おかず2種類、汁物、デザート、牛乳が出て、日本食に限らず、洋食や季節の料理、地域の料理も出ました。2009年からは、私の時代からもっとパワーアップし、食育を意識したメニューになっているようです。オリンピックやG20などの国際的なイベントに合わせて、様々な国の料理が出されるようになっています。

2018年の全国の給食の実施率は小学校で99.1%、中学校で89.9%でした。月額4,300円～5,000円で1食あたり200円-250円です。世帯収入が低い場合は無償です。

様々な国で給食が提供されていると思いますが、日本の提供スタイルは少し独特だと思います。
まず給食が作られている場所は、学校内、または地域の給食センターです。給食の時間になるとクラスの約6人の給食当番が教室に運ばれてきた給食カートから料理を取り出し、クラス全員に料理をよそいます。基本的には全員が教室で同じメニューを食べます。先生も同じ教室で給食を食べます。余ったらおかわりすることができるので、女子では珍しく、私は毎日のようにおかわりをしていました。

なんといっても日本の給食の良いところは、全員がバランスのいいメニューを食べれることです。高校からはお弁当を持ってきたり、食堂で食べたりするのが普通なのですが、お弁当の場合は、弁当のクオリティーにバラツキがあり、からかわれることもしばしば。毎日栄養満点で様々な料理を食べれるのは、本当にありがたいことだと思います。

みなさんの国の学校での昼食はどうでしたか？良かったらコメント欄でシェアしてくださいね。今日のフレーズは、「バラツキがある」でしたね。「バラツキ」の意味は「1:同じではないこと、ふぞろいであること。2:測定した数値などが不規則に分布すること。」です。例文です。「全国テストの結果は地域によって大きなばらつきがある。」「この製品は、品質にばらつきがある」それではまた、ばいばーい！

【今日の質問の解答】
①牛乳
②200円～250円
③同じ教室で給食を食べる。



Learn Japanese with Yoshiko

第9回：日本の給食 Japanese school lunch

日本語学習とその経験

最初、アニメ、ドラゴンボール、ナルトポケモン、セーラームーンなど

空手やサムライは？

コロナ始まり、2020年
ひらがな、カタカナ　

Tofugu   Duolingo 

Satori Reader → 小説　ライトノベル、漫画

Bunpro 

ポッドキャスト

空き時間に　習慣づけ

友だちと話す

集まりに参加する

Italiki の使い始めいつ？　理由？


*読む　*聞く　*話す  書く ロジェさんの場合は？

Input   読む　聞く

Output

話す　書く


意識の変化

理解するから→ 話せるようになる

