В этом подкасте мы изучим дни недели на иврите

Лёгкий иврит

Дни недели - ямэй ашавуа - ימי השבוע

Are you preparing TOPIK test?
As you know well, you should practice [reading], [listening] and [writing] to prepare for the TOPIK II.
So I'd like to introduce in particular how I can get help or any way to prepare for [writing] of TOPIK II.

You have to prepare a total of 4 TOPIK II questions.

The quesions are as follows.
Number 51 is writing Practical sentences.
Number 52 is writing Descriptive sentences.
Number 53 is writing a P Describing Data.
Number 54 is writing on a Given topic.
You should prepare and practice these questions types.

The first type of question I will introduce is number 51.
No. 51 contains writing contents such as invitations, notices, and text messages.
You should write a sentence into the ( blank ) in the given writing composed of 4 to 8 sentences.
It is recommended to use words and grammar above the intermediate level.
Considering the time, number 51 should be completed in 5 minutes.

Let's take a look at some strategies for writing answers faster and more accurately now.
The process for No. 51 is as follows.
Strategy 1. Skimming
Skim through the question to the end to find the purpose of the writing.

Strategy 2. Remembering the Formality of Writing
Check the sentence final endings and usage of the casual/formal speech.

Strategy 3. Guessing
Understand the context from the preceding and followig sentences and guess what to write for the answer.

Strategy 4. Correcting Errors
Finally, check it there are any mistakes such as spelling errors or the wrong usage of postpositions and modify them.

You should also check your frequently used grammar and expressions.
1. A request
(1) V-아/어 주십시오.
(2) V-기 바랍니다.

2. plan
(1) V-(으)려고 합니다.
(2) V-고자 합니다.

3. ask
(1) 구합니다.
(2) 찾습니다. 

Through this process, you will be able to understand number 51 more naturally.
If you want to study more detailed and diverse grammar, expressions, and questions together, come to my class.

Reading Korea.

How do prepare well for the writing test of TOPIK II?

My first pod, just to say hello and tell you what I am going to be doing here...I will be adding transcripts on my website when I finally get it up and running..

Kev's English Podcast

Kev's English Podcast: Episode 1, about me...

Nick discusses the positives and negatives of running your own business. This questions could be part of the IELTS test - Speaking Part 3 or Writing Part 2.

IELTS with Nick - World Knowledge 

Why do some people like to run their own business?

みなさんは、ゲームをしますか。スポーツを見（み）ますか。
去年（きょねん）の東京（とうきょう）オリンピックを見ましたか。冬（ふゆ）の北京オリンピックを見ましたか。
わたしは、いろんなスポーツを応援（おうえん）しました。
どのスポーツもすばらしかったです。
「ゴールを決めろ」
「ゴールを入れろ」
「高くジャンプしろ」
「先に行け！」
「あー、にげろ！」
「いけ～！！」
「もっと遠（とお）くへなげろ」
「あとちょっと、早（はや）く来（こ）い来い」
って応援しました。
命令形ですね。「行きます」はグループ１です。イ→エです。「行きます」は「いけ」です。「およぎます」は「およげ」です。「にげます」これはグループ２です。グループ２は「ます」ありません。「ます」ドロップです。「にげます」は「にげろ」です。「来ます」はグループ３ですね。「来ます」は「来い」です。

応援は、どんどん気持ちが高まりますね。I'was feeling more and more excited.
「あー、負（ま）けるな」
「さいごまで走(はし)れ。歩（ある）くな」「遅（おく）れるな」
「最後（さいご）のジャンプ、落（おちる）な」
「倒（たおれ）るな」
といろいろと言いました。
みなさんはどうでしたか。
これは禁止形ですね。「あるきます」グループ１です。グループ１はイ→ウです。「あるきます」は「あるくな」です。「落ちます」「おちるな」ですね。「負ける」これはグループ２ですね。「負ける」は「負けるな」です。「たおれる」→「たおれるな」です。グループ３は、来る→来るなです。

みなさんは、日本に来たことがありますか。
街中（まちなか）は漢字、ひらがな、カタカナ、ローマ字、英語、中国語、韓国語とたくさんの言語が書いてあります。
漢字はむずかしいですね。「あれは何と書いてありますか」と聞いてください。「『あれは寿司（すし）』と読みます」と教えてくれます。そして、いろんなマークもあります。「あれはどんな意味ですか」と聞いてください。「『あれは止まれ』という意味です」と教えてくれます。
でも、日本人が話す日本語は、はやいですね。お願いしてください「すみません、ゆっくりはなしてください」と。
日本語はていねいな表現（ひょうげん）が多いです。相手（あいて）がていねいな表現で話すと、もっとむずかしいですね。
例えば「もうしわけありません。ただいま田中は席を外しております」
「あーそうですか。では、私から電話（でんわ）があったことを伝えていただけませんか」とビジネスの現場では、ていねいな言葉をつかいます。わかりますか。
また、レッスンで聞いてください。




にほんごのれんしゅう

みんなの日本語＿Lesson 33 （命令形・禁止形）

腰を上げる：立つ、立ち上がる　・　何かに取りかかる

△私はその怖い先生によばれてすぐに腰（こし）を上げました。
〇私はその怖い先生によばれてすぐに立ちました。




・よく使われる表現（ひょうげん）
重い腰を上げる
例）
その仕事はずっとやりたくなかったが、重い腰を上げてすることにした。


洋平先生　N3～N2クラスの生徒へ　(^^♪

腰を上げる

In this audio recording I am talkign to you about the process I go through when answering these questions.

This is a process that I teach my students to discover & go through & succeed at speaking because they found themselves be more creative, less stuck and more words 'are becoming available' for them when they are speaking.

Join to try.

IELTS-SPEAKING 8-9 BAND IS POSSIBLE. DAILY SPEAKING PRACTICE PART 1,2 & 3. Listen daily.

IELTS PART 1 - Tlka about a tree

El axolote mexicano o ajolote, Ambystoma mexicanum, es una salamandra con la característica poco habitual de conservar sus rasgos larvales en su vida adulta. Esta condición, que se conoce como neotenia, significa que conserva su aleta dorsal de renacuajo -que recorre casi la totalidad de su cuerpo- y sus branquias externas, que sobresalen de la parte trasera de su ancha cabeza en forma de plumas.

Este singular anfibio se encuentra en peligro crítico de extinción según la lista roja de la Unión Internacional por la Conservación de la Naturaleza, debido a la pérdida de hábitat, la introducción de especies invasoras en su hábitat, la sobreexplotación, la contaminación y su consumo como alimento. El axolote se encuentra únicamente en el complejo lacustre de Xochimilco (pronunciado Sochimilco), cercano a la ciudad de México, y difiere de la mayoría de las salamandras en que vive permanentemente en el agua. En casos extremadamente raros, el axolote madura y sale del agua, pero en la mayoría de los casos prefieren permanecer en el fondo de los lagos y canales de Xochimilco.

El axolote, pariente cercano de la salamandra tigre, puede ser bastante grande y alcanza longitudes de hasta 30 centímetros, aunque su tamaño medio es de 15 cm. El axolote suele ser negro o marrón moteado, aunque también son relativamente comunes las variedades albinas y blancas, especialmente entre especímenes criados en cautividad.

El axolote es longevo, alcanza hasta 15 años de edad alimentándose de moluscos, gusanos, larvas de insectos, crustáceos y algún pez. Esta especie, acostumbrada al papel de predador en su hábitat, ha empezado a padecer la introducción de grandes peces en su hábitat lacustre. Entre las amenazas naturales se cuentan las aves de presa como las garzas. 





