Thinking of answers for IELTS speaking questions is difficult so this video will tell you how to give yourself more time to think of an answer. using filler phrases and asking the examiner to repeat the question are brilliant ways to give yourself a little breathing room. #ieltsprepration  #ieltsexam #ieltsspeakingtopic

Simple IELTS Solutions 

IELTS Speaking - How to make time to think of an answer

第九课  你儿子在哪儿工作
一、听力  第一部分
1.医院
2.医生
3.椅子
4.小猫

第二部分
5. 男：我的猫呢？
女：在椅子下面。
6. 男：你妈妈是医生吗？
   女：不是，我妈妈是老师，她在学校工作。
7. 男：我的狗在哪儿？
女：在椅子上面。
8. 女：你朋友在哪儿工作？
 男：她是医生，在医院工作。

第三部分
9. 这是我的小猫，在椅子下面。
   问：他的猫在哪儿？
10.他儿子叫李朋，在商店工作。
   问：他儿子在哪儿工作？
11.他爸爸是医生，妈妈不工作。
问：他妈妈在哪儿工作？
12. 她儿子在中国，她女儿在美国。
问：她女儿在哪儿？


hsk1  第九课  你儿子在哪儿工作

This episode will teach you all the top vocabulary and expressions related to time management.
Learn to use modern and professional English for work and for life!

New English US

Time Management

CHISTES MEXICANOS

DICCIONARIO.

First and foremost, carefully read the instructions for each T-F-NG question. Pay attention to any specific guidelines, such as whether the statements must be supported by evidence in the passage or if they should reflect the writer's opinion.

Next, proceed to read the passage thoroughly, keeping in mind the statements provided in the question. Pay close attention to the relevant sections that may contain information relating to the statements. Look for keywords or phrases that directly address or contradict the statements.

When evaluating each statement, consider whether there is clear evidence in the passage that supports its truthfulness. If you find explicit information that confirms the statement, mark it as "True." Conversely, if you encounter evidence that directly contradicts the statement, mark it as "False." Be cautious not to base your decision on assumptions or personal opinions. Stick to the information presented in the passage.

There may be instances where the information regarding a statement is not explicitly stated in the passage. In such cases, mark the statement as "Not Given." Remember, "Not Given" means there is insufficient information to confirm or deny the statement's truthfulness.

It's crucial to be aware of any qualifying words or phrases in the statements, such as "all," "only," "always," or "never." Pay close attention to these qualifiers, as they can significantly affect the accuracy of the statement.

Time management is key when answering T-F-NG questions. Allocate a specific amount of time for each question and avoid spending too much time on a single statement. If you're unsure about a statement, make an educated guess and move on. You can revisit it later if time allows.


IELTS Insights📚📝

IELTS INSIGHTS READING T-F-NG

I read an article in Welsh and add my own comments. Great for shadowing, pronunciation practice, and listening practice. 

Welsh Wisdom

2: Aberystwyth Drwy Lens

💫 СЛОНЕНЯ ТА ЗІРОЧКА
Казка про те, як маленьке слоненя боялося темряви, а маленька зірочка допомогла йому побороти цей страх. 

Головна мета - пояснити дитині, що, коли темно, все навколо залишається таким же, як і при денному світлі: улюблені іграшки, книги, ляльки, велосипед та самокат, одежа, все-привсе залишається незмінним та теж відпочиває.
Маленькому слонику, який боявся темряви у цьому допомогла зірочка.

© авторка: Анна Сапена

TALES FROM ANNA SAPENA 🏰 ✨

Казка: СЛОНЕНЯ ТА ЗІРОЧКА


El Gato y el Ratón

Había una vez un gato llamado Tomás. Tomás vivía en una casa grande con su dueño, Juan. Tomás era un gato muy curioso y le gustaba explorar todos los rincones de la casa.

Un día, Tomás vio un pequeño ratón corriendo por la cocina. El ratón era marrón y se llamaba Miguel. Miguel estaba buscando comida porque tenía mucha hambre. Tomás decidió seguir a Miguel para ver qué hacía.

Miguel encontró un pedazo de queso en la esquina de la cocina y empezó a comerlo. Tomás se acercó silenciosamente, pero Miguel lo vio y salió corriendo. Tomás persiguió a Miguel por toda la casa, pero el ratón era muy rápido y se escondió en un pequeño agujero en la pared.

Tomás se quedó mirando el agujero, esperando que Miguel saliera. Pero Miguel era muy inteligente y no salió hasta que Tomás se fue. Desde ese día, Tomás y Miguel se convirtieron en amigos. Cada vez que Tomás veía a Miguel, no lo perseguía, sino que lo observaba desde lejos.

Miguel ya no tenía miedo de Tomás y juntos exploraban la casa. A veces, Miguel encontraba comida y compartía con Tomás. Otras veces, Tomás encontraba un lugar nuevo para jugar y mostraba a Miguel.

Y así, el gato y el ratón vivieron felices y en paz, disfrutando de sus aventuras juntos.

¡Anímate a reservar una clase conmigo! No te vas a arrepentir