You are going to learn everything about Colombian coffee. From its origin, till today. How it became one of the richest and best selling coffees on the planet!

Culture and Heritage of Latin America

The Coffee of Colombia

Dato Interesante #1 
Ubicación: Ecuador se encuentra ubicado en el centro del planeta, cerca de la capital se encuentra un monumento llamado: "Mitad del mundo" un sitio visitado por muchos turistas. Dato Interesante #2 
Aves: Hay más de 1500 especies de aves en Ecuador. El ave más representativa se llama: Condor, un ave que representa el poder y la grandeza de la Naturaleza. 
Dato Interesante #3 
Volcanes: Ecuador el país de los volcanes, existen más de 55 volcanes en el país, y alrededor de 10 rodean la parte central Sierra, incluido Quito, la capital del país. 
Dato Interesante #4 
Población: Ecuador tiene un 25% de población Indigena, su lengua nativa oficial es el Quechua y es muy común encontrar pueblos Indigenas a lo largo del país.

Español con Andres 📣

Ecuador Mágico | Parte I

すると猫は肩をまるくして 目をすぼめてはいましたが 口のあたりで にやにやわらっていいました。
「先生、そうお怒りになっちゃ、おからだにさわります。それよりシューマンのトロメライをひいてごらんなさい。きいてあげますから。」
「生意気なことをいうな。ねこのくせに。」
　セロ弾きは しゃくにさわって このねこのやつどうしてくれようと しばらく考えました。
「いやご遠慮はありません。どうぞ。わたしは どうも先生の音楽を きかないと ねむられないんです。」
「生意気だ。生意気だ。生意気だ。」
　ゴーシュはすっかりまっ赤になって ひるま楽長のしたように足ぶみして どなりましたが にわかに気を変えていいました。
「では弾くよ。」
　ゴーシュは何と思ったか 戸にかぎをかって 窓もみんなしめてしまい、それからセロをとりだして あかりを消しました。すると外から二十日過ぎの月のひかりが へやのなかへ 半分ほどはいってきました。
「何をひけと。」
「トロメライ、ロマチックシューマン作曲。」猫は口を ふいて すまして いいました。
「そうか。トロメライというのはこういうのか。」
　セロ弾きは何と思ったか まずハンケチを引きさいて じぶんの耳の穴へ ぎっしりつめました。それからまるで嵐のような勢いで「インドのとらがり」という譜を弾きはじめました。
　すると猫は しばらく首をまげて 聞いていましたが いきなりパチパチパチッと目をしたかと思うと ぱっと戸の方へ飛びのきました。そしていきなり どんと戸へ体をぶっつけましたが 戸はあきませんでした。猫は さあこれはもう一生一代の失敗をしたという風にあわてだして 目や額からパチパチ火花を出しました。するとこんどは 口のひげからも鼻からも出ましたから 猫はくすぐったがって しばらくくしゃみをするような顔をして それからまたさあこうしてはいられないぞというように はせあるきだしました。ゴーシュはすっかり面白くなって ますます勢いよくやり出しました。
「先生もうたくさんです。たくさんですよ。ご生ですからやめてください。これからもう先生のタクトなんかとりませんから。」
「だまれ。これからトラをつかまえるところだ。」
　猫はくるしがって はねあがって まわったり壁に体をくっつけたりしましたが 壁についたあとは しばらく青くひかるのでした。しまいは 猫はまるで風車のように ぐるぐるぐるぐるゴーシュをまわりました。
　ゴーシュもすこしぐるぐるしてきましたので、
「さあこれで許してやるぞ」といいながら ようようやめました。

朗読クラブ📚Reading to Japanese language learners 

Kenji Miyazawa 宮沢賢治 :Gauche the Cellist 『セロ弾きのゴーシュ』#４

Hola a todos y todas!
CAMILA, por acá, desde BUENOS AIRES, Argentina para charlar sobre VIAJES una vez más.
Estuve pensando en los distintos ritmos en los que las personas viajamos, y pude identificar tres "velocidades" y quiero compartirlas con ustedes.

¿ESTÁN LISTOS?

¿Me quieren dejar en un comentario qué ritmo creen que tienen?



Disfruta de aprender

ATENTOS VIAJEROS/AS, este podcast es para ustedes!

今年の最後に会う日本人、日本語の先生に言ってね！

今年は大変おせわになりました。
来年もよろしくお願いします。
良いお年を！


Japanese "Taka" it easy

これ、ぜったい言ったほうがいいよ！⭐️日本人の大切なあいさつ⭐️

「どうかもういっぺん弾いてください。あなたのはいいようだけれども すこしちがうんです。」
「何だと、おれがきさまに教わってるんではないんだぞ。帰らんか。」
「どうか たったもう一ぺんおねがいです。どうか。」かっこうは頭を何べんもこんこん下げました。
「ではこれっきりだよ。」
　ゴーシュは弓をかまえました。かっこうは「くっ」とひとつ息をして
「ではなるべく 長くおねがいいたします。」といってまた一つおじぎをしました。
「いやになっちまうなあ。」ゴーシュはにが笑いしながら 弾きはじめました。するとかっこうはまたまるで本気になって「かっこうかっこうかっこう」と体を曲げて 実に一生けん命叫びました。ゴーシュは はじめはむしゃくしゃしていましたが いつまでもつづけて弾いているうちに ふっと何だかこれは鳥の方が本当のドレミファに はまっているかなという気がしてきました。どうも弾けば弾くほどかっこうの方がいいような気がするのでした。
「えい こんなばかなことしていたら おれは鳥になってしまうんじゃないか。」とゴーシュはいきなりぴたりとセロをやめました。
　するとかっこうは どしんと頭を叩かれたように ふらふらっとして それからまたさっきのように
「かっこうかっこうかっこうかっかっかっかっかっ」といってやめました。それから うらめしそうにゴーシュを見て
「なぜやめたんですか。ぼくらなら どんな意気地ないやつでも のどから血が出るまでは叫ぶんですよ。」といいました。
「何を生意気な。こんなばかなまねを いつまでしていられるか。もう出て行け。見ろ。夜があけるんじゃないか。」ゴーシュは窓を指さしました。
　東のそらが ぼうっと銀いろになって そこをまっ黒な雲が北の方へどんどん走っています。

Kenji Miyazawa 宮沢賢治 :Gauche the Cellist 『セロ弾きのゴーシュ』#7

『日本語能力試験」対策＿日本語総まとめN3（語彙）』アスク出版 テキストを読んでいきます。 １回に1日ずつ読んでいきます。 今日は、第3週5日です。

N3合格

N3　語彙　第3週5日目

Quienes tenemos relación con los idiomas sabemos que el aprendizaje de estos está constituido por todo un engranaje de procesos y habilidades y se consolida con la práctica verbal que, desde mi experiencia, es el último eslabón, es decir, hay un orden más o menos natural. A continuación, conozcamos los diferentes tipos de grupos que pueden existir y los beneficios que pueden proporcionar cuando aprendemos un idioma, en nuestro caso: español. Centrándonos, al final, en un asunto que me apasiona particularmente: los clubes de lectura.

Español con todo 

Papel de la comunidad en el aprendizaje de español

日本の小学校ではおひるごはんは給食を食べます。
メニューや、給食の思い出についておはなししてみました。

☘️質問です☘️
「皆さんが学校で食べた昼食の思い出はなんですか？？」